575 trabalho(s) encontrado(s)
| Ano | Localização | Obra e Palavras-chave | Ações |
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| 2025 | Norte |
A GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA DO CAMPO DA CIDADE DE MANAUS/AM
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| 2025 | Norte |
A POLÍTICA PÚBLICA DO PDDE BÁSICO: gestão e organização escolar das escolas do campo do município de Moju-PA
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| 2025 | SUL |
A utilização das tecnologias educacionais na educação do campo
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| 2025 | SUL |
Agroecologia e educação do/no campo: PANCS como proposta pedagógica à emancipação humana
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| 2025 | SUL |
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE GEOMETRIA:
uma experiência com o uso do GeoGebra em uma escola do campo
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| 2025 | Norte |
AQUILOMBANDO A FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: Currículo e Identidade no Projeto de Interiorização Quilombola (PIQ) da Universidade Federal do Amapá no Polo Torrão do Matapí (UNIFAP)
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| 2025 | Norte |
ATUAÇÃO EM CLASSES MULTISSERIADAS: um estudo de caso em uma escola do campo no Jalapão
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| 2025 | SUL |
Clima escolar e bem-estar subjetivo dos adolescentes estudantes do campo
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| 2025 | SUL |
COMPREENSÃO LEITORA INFERENCIAL NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA
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| 2025 | SUL |
Da Aparência à Essência, da Passividade à Resistência, as visões da Base Nacional Comum Curricular em uma Escola do Campo no município de Piratini/RS
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| 2025 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRINCÍPIOS ÉTICOS DA PERMACULTURA: UM PROJETO DE ESCOLA VISANDO A FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO
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| 2025 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO NOVO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO PARANÁ UMA ANÁLISE CURRICULAR DA ÁREA DE MATEMÁTICA
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| 2025 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS DA DOCÊNCIA EM TURMAS MULTISSERIADAS - PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS MUNICIPAIS DE ARATIBA
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| 2025 | Norte |
EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO: A NEGAÇÃO DO ENSINO MÉDIO E SEU IMPACTO NO PROJETO DE VIDA DA JUVENTUDE DA COMUNIDADE TAPEREIRA
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| 2025 | SUL |
EVENTOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA PERSPECTIVA DECOLONIAL
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| 2025 | SUL |
FORMAÇÃO CONTINUADA E CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO: processos construtivos da educação do campo de São Gabriel/RS/Brasil
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| 2025 | Norte |
GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DE ESCOLAS DO CAMPO DE JI-PARANÁ (RO): contribuições, desafios e perspectivas
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| 2025 | Norte |
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL: CARACTERÍSTICAS E POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO AMAZÔNICO DE MONTE NEGRO, RONDÔNIA (1992
A 2024)
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| 2025 | SUL |
O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: DIFICULDADES
DE PROFESSORAS DAS ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICÍPIO
DE SIQUEIRA CAMPOS.
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| 2025 | Norte |
O SOME NA FORMAÇÃO DE JOVENS NA COMUNIDADE DA RESEX CAJARI: ENTRE O CAMPO, AS ÁGUAS E A FLORESTA — ATÉ QUE PONTO SOMA?
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| 2025 | Norte |
POLÍTICA CURRICULAR: AS RELAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO E O REFERENCIAL CURRICULAR AMAZONENSE (RCA)
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| 2025 | Norte |
TRABALHO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ESTUDANTES DA ZONA RURAL DO ENSINO MÉDIO EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE ALTO ALEGRE DOS PARECIS/RO
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| 2024 | Norte |
A APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO, NA VILA ALMIRANTE TAMANDARÉ, MUNICÍPIO DE MUCAJAÍ, RORAIMA
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| 2024 | SUL |
A CENTRALIDADE DO TRABALHO NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: LEdoCs
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| 2024 | SUL |
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DOS INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NAS CASAS FAMILIARES RURAIS E ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL
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| 2024 | Norte |
A DOCÊNCIA RURAL: POLÍTICAS PÚBLICAS QUE SUBSIDIAM O MAGISTÉRIO NO BAIXO MADEIRA, EM PORTO VELHO, RONDÔNIA (2002 - 2022)
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| 2024 | Norte |
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DA FLORESTA: ETNOGRAFIA DE UMA ESCOLA RURAL MANAUARA
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| 2024 | SUL |
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024): a especificidade do COREDE Metropolitano Delta do Jacuí
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| 2024 | Norte |
A FORMAÇÃO DOCENTE DE ALFABETIZADORAS DO CAMPO: CARTAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DE PALMAS-TO.
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| 2024 | SUL |
A MÚSICA NA ESCOLA PÚBLICA NO/DO CAMPO A
PARTIR DAS LEIS 11.769 E 13.278: UM OLHAR SOBRE
ESCOLAS DA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ E SEUS
TERRITÓRIOS – 2012 A 2021
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| 2024 | SUL |
A OFERTA DO ENSINO REMOTO E A PRESENÇA/AUSÊNCIA DA MEDIAÇÃO DO PROFESSOR: UM ESTUDO SOBRE O COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PROFESSORA CELLY TEREZA GREZZANA - CHOPINZINHO/PR E A ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO DOIS IRMÃOS - SÃO JOÃO/PR - (2020 -2021)
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| 2024 | Norte |
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS RURAIS DE PORTO VELHO/RO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
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| 2024 | SUL |
A PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES NO PROCESSO DE (RE) CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2024 | Norte |
A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E A CASA FAMILIAR RURAL DE BELTERRA: EXPERIÊNCIAS DE JOVENS EGRESSOS
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| 2024 | Norte |
A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE
DE PROFESSORES/AS DO CAMPO DE PARINTINS/AM
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| 2024 | SUL |
A PRÁXIS EDUCATIVA DO MOVIMENTO DE MULHERES CAMPONESAS: como fui educada pelas Guardiãs das Sementes.
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| 2024 | SUL |
A RESSIGNIFICAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO EM UMA ESCOLA DO CAMPO A LUZ DE CARTAS PEDAGÓGICAS
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| 2024 | SUL |
AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO SEXUAL DAS PROFESSORAS DAS ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO/PR
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| 2024 | Norte |
AS CONSEQUÊNCIAS DA DESIGUALDADE DIGITAL NO PÓS-PANDEMIA DA COVID-19: ANÁLISE DAS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA SUPERAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR EM ESCOLAS DO CAMPO EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS DE PORTO VELHO-RO
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| 2024 | SUL |
ATITUDES DE DOCENTES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ESCOLAS DO CAMPO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PEDAGOGIA DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
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| 2024 | Norte |
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO EM ESCOLAS DO CAMPO NO AMAPÁ NO PERIODO PANDÊMICO
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| 2024 | SUL |
CAROLINE. A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) PEDAGOGAS(OS) E A ECOLOGIA DE SABERES
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| 2024 | SUL |
DESAFIOS DE UMA ESCOLA DO CAMPO: DIÁLOGO ENTRE A CULTURA DA COMUNIDADE E A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ROQUE GONZALES, DE VITÓRIA DAS MISSÕES-RS
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| 2024 | Norte |
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ATUAM EM CLASSES MULTISSERIADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: NARRATIVAS DE DOCENTES DO MUNICÍPIO DE ITAITUBA - PARÁ
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| 2024 | SUL |
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR EM ÁREAS
RURAIS: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS EM
MARECHAL CÂNDIDO RONDON-PR
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| 2024 | SUL |
DIMENSÕES EDUCATIVAS DE UMA EXPERIÊNCIA DE
PESQUISA PARTICIPANTE NA ESCOLA MUNICIPAL DO
CAMPO NOSSA SENHORA DA SALETE - DOIS VIZINHOS - PR
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| 2024 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E A CONTRARREFORMA DO ENSINO
MÉDIO (LEI Nº 13.415/2017) NO ESTADO DO PARANÁ
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| 2024 | SUL |
EDUCAÇÃO FINANCEIRA DO CAMPO: UMA PROPOSTA MARXISTA
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| 2024 | SUL |
ENCERRAMENTO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ - UTFPR CÂMPUS DOIS VIZINHOS: UM ESTUDO DE CASO
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| 2024 | SUL |
Entre campos e saberes: uma jornada reveladora nas escolas do campo de Santa Maria (RS) segundo educadores e diretores
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| 2024 | SUL |
ESCOLA, JUVENTUDE DO CAMPO E GÊNERO: CASA FAMILIAR RURAL DE PINHÃO/PR
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| 2024 | Norte |
EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA: sentidos construídos na formação contínua de professores de Matemática do Campo.
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| 2024 | Norte |
FORECAT: sua gênese e atuação frente às políticas públicas de educação do campo no baixo tocantins paraense
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| 2024 | SUL |
INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA ATUAÇÃO DOCENTE
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| 2024 | SUL |
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS NO FORTALECIMENTO DO TERRITÓRIO: DO DIREITO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS AO DESAFIO DO RECONHECIMENTO DA PROFISSÃO
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| 2024 | SUL |
MODELAGEM MATEMÁTICA NA E DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: formação, pesquisas e práticas.
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| 2024 | SUL |
O ENSINO DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: perspectivas, desafios e possibilidades
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| 2024 | SUL |
O FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO: UM OLHAR A PARTIR DA
HISTÓRIA DE FOZ DO IGUAÇU
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| 2024 | SUL |
O MOVIMENTO NACIONAL POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS ENQUANTO INTELECTUAL COLETIVO DE CLASSE
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| 2024 | SUL |
O QUE A SOCIEDADE CALA A ESCOLA FALA: violência intrafamiliar de estudantes a partir dos olhares de professoras/es de uma escola do campo.
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| 2024 | SUL |
O TRANSPORTE ESCOLAR DAS ESCOLAS PÚBLICAS NO/DO CAMPO EM CORONEL VIVIDA - SUDOESTE DO PARANÁ
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| 2024 | Norte |
OS ELEMENTOS DE COLONIALIDADE DO SABER NO CURRÍCULO DO CAMPO NA AMAZÔNIA ACREANA E AS RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA TRANSGRESSORA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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| 2024 | Norte |
OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA
ESTADUAL VENCESLAU CATOSSI – MUCAJAÍ/RR
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| 2024 | SUL |
Políticas curriculares e saberes docentes: contribuições para reorganização da matriz curricular da educação física nos anos iniciais da educação do campo
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| 2024 | Norte |
PROCESSO HISTÓRICO ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ESCOLAS MULTISSERIADAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE JIPARANÁ/RO (1977-2006)
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| 2024 | SUL |
Projeto pedagógico de curso: o que eles dizem sobre a Educação do Campo na formação de professores de Matemática
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| 2024 | SUL |
PROJETOS DE VIDA DOS JOVENS RURAIS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO DA COMUNIDADE RURAL DE PORTO SANTANA - PORTO BARREIRO, PR
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| 2024 | SUL |
PROPOSTA DE UM BANCO DE QUESTÕES DE MATEMÁTICA
CONTEXTUALIZADO PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM LINHA
AO NOVO ENSINO MÉDIO DO PARANÁ
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| 2024 | SUL |
PROPOSTA MULTIANOS E SUA IMPLEMENTAÇÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SÃO JORGE DO OESTE: POSSIBILIDADES AO
ENSINO DE GEOGRAFIA
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| 2024 | SUL |
REDEScobrindo experiencias estéticas na escola do campo
por uma formação sensível e integradora
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| 2024 | SUL |
Retratos de uma política pública: disposições geradas pela Educação do Campo, a partir da experiência daEscola Família Agrícola da Região Sul (EFASUL)
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| 2024 | SUL |
UMA ANDORINHA SÓ NÃO FAZ VERÃO O DIREITO À QUADRA E À EDUCAÇÃO FÍSICA ANUNCIAM A LUTA PELO DIREITO À EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO, NA COMUNIDADE ESCOLAR DO GIRASSOL
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| 2024 | Norte |
“E EU NÃO SOU UMA PROFESSORA?”
Ensino de História e narrativas femininas das margaridas e girassóis na
Educação do Campo.
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| 2023 | SUL |
A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE PROFESSORAS DE CRIANÇAS EM ESCOLAS NO CAMPO DO MUNICÍPIO DE IPIRANGA/PR
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| 2023 | SUL |
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR - RS
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| 2023 | SUL |
A Educação do Campo e a leitura literária em um território camponês de lutas e desafios: uma experiência escolar em Piratini (RS)
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| 2023 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO PERANTE A OFENSIVA DO CAPITAL:
A experiência do Pronera na cidade de Buriticupu- MA.
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| 2023 | Norte |
A EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLAS RURAIS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS EM ARIQUEMES, RONDÔNIA, DE 1996 A 2022
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| 2023 | SUL |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS NO/DO CAMPO: RELAÇÕES ENTRE PESQUISA-AÇÃO E UM INSTRUMENTAL TEÓRICOMETODOLÓGICO ESPECÍFICO NA MODALIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2023 | Norte |
A REFORMA AGRÁRIA NO ASSENTAMENTO SANTO ANTÔNIO EM PORTO NACIONAL – TO: UMA LEITURA HISTÓRICA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2023 | SUL |
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: RELEVÂNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO PARA A CIDADANIA
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| 2023 | SUL |
AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES EM ESCOLAS DO/NO CAMPO: ANÁLISE DOS MUNICÍPIOS DA MICRORREGIÃO DE PRUDENTÓPOLIS - PR
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| 2023 | SUL |
As políticas públicas educacionais para educação do campo: o caso de escolas em assentamentos de reforma agrária do município de Santana do Livramento/RS
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| 2023 | SUL |
As práticas pedagógicas de ensino e a formação dos professores em tecnologias digitais de informação e comunicação em escolas do campo: um estudo de caso em uma escola pública estadual de Jóia/RS
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| 2023 | Norte |
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO EM UMA ESCOLA DO CAMPO DE PARINTINS/AM
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| 2023 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA: A MATERIALIZAÇÃO DO PROCESSO NA ESCOLA IRACI SALETE STROZAK
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| 2023 | Norte |
EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO NA AMAZÔNIA
AMAPAENSE: do PROCAMPO à LEDOC
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| 2023 | Norte |
EDUCAÇÃO ESCOLAR EM UM QUILOMBO DE V£RZEA NA AMAZ‘NIA PARAENSE: LUTAS E DESAFIOS (2018-2022)
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| 2023 | Norte |
EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: AS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES PARA UMA ATUAÇÃO POLÍTICA DE GESTORES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO P.A. NOVA AMAZÔNIA DE BOA VISTA-RR
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| 2023 | Norte |
EDUCAÇÃO NO CAMPO: UMA ANÁLISE DOS DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
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| 2023 | Norte |
ENTRE MATEMÁTICA E ETNOMATEMÁTICA: formação, concepções e práticas de professores que atuam em Escolas Família Agrícola em Rondônia
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| 2023 | SUL |
ENTRE O RURAL E O DO CAMPO: DISCUSSÕES E VIABILIDADE DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL EM MOREIRA SALES/PR
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| 2023 | SUL |
Escola do campo e abordagem CTSA: UEPS como promotoras da aprendizagem significativa no ensino de ciências da natureza com ênfase em conceitos de física
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| 2023 | Norte |
ESCOLAS DO CAMPO E FORMAÇÃO NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA NO CONTEXTO AMAZÔNICO: UMA ANÁLISE DO ACESSO À EDUCAÇÃO NO PROJETO CANOAS E RIO PARDO EM PRESIDENTE FIGUEIREDO, NO AMAZONAS
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| 2023 | SUL |
ESCOLAS DO CAMPO, QUE NÃO ESTÃO NO CAMPO, E O CASO DO FECHAMENTO DA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO MONTEIRO LOBATO EM SÃO MIGUEL DO IGUAÇU-PR
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| 2023 | SUL |
ESCOLAS ITINERANTES DO MST: NARRATIVAS CAMPONESAS DE LUTA, COMPROMISSO E RESISTÊNCIA NO ESTADO DO PARANÁ
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| 2023 | SUL |
Estudo de caso sobre a educação ambiental nas escolas do meio rural, em Santana do Livramento/RS
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| 2023 | Norte |
ETNOCONHECIMENTO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO SOB A EPISTEMOLOGIA DO PENSAMENTO COMPLEXO E DA TRANSDISCIPLINARIDADE
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| 2023 | SUL |
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: ANÁLISE DA PRÁXIS EXTENSIONISTA DO LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA DA UNICENTRO
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| 2023 | SUL |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PROFESSORAS: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA DAS ESCOLAS DO CAMPO DE ITAPEJARA D´ OESTE, PR - 2017-2022
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| 2023 | Norte |
FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR INOVADOR NO DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
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| 2023 | SUL |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A LITERATURA INFANTIL NEGRA PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
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| 2023 | SUL |
FORMAÇÃO E PERMANÊNCIA DOS JOVENS NO MEIO RURAL: CONTRIBUIÇÕES DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO PAULO FREIRE EM FRANCISCO BELTRÃO - PR
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| 2023 | SUL |
ILHAS INTERDISCIPLINARES DE RACIONALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: vivências formativas com alunos e professores
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| 2023 | SUL |
INDICADORES DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE O TEMA EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO NO BRASIL.
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| 2023 | SUL |
Literatura, aprendizagem significativa e pedagogia da alternância: um olhar sobre ações pedagógicas voltadas a educação do campo
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| 2023 | SUL |
O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO MATEMÁTICO COM BASE NA RESOLUÇÃO DE TAREFAS EXPLORATÓRIAS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2023 | SUL |
O ENSINO DE ESPANHOL NA ESCOLA DO CAMPO DE SANTA ISABEL, ARROIO GRANDE, FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS
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| 2023 | Norte |
O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS RURAIS NA REGIÃO DO BICO DO PAPAGAIO: impasses e desafios
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| 2023 | Norte |
O ENSINO INTERDISCIPLINAR DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA CONTEXTUALIZADA NAS ESCOLAS DO CAMPO
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| 2023 | Norte |
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS BENEFICIÁRIOS DO PROGRAMA AUXÍLIO BRASIL EM UMA ESCOLA DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE BONFIM/RR
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| 2023 | SUL |
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE ARATIBA
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| 2023 | Norte |
O PROTAGONISMO DAS MULHERES NA LUTA POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ASSENTAMENTO DE VILA AMAZÔNIA
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| 2023 | SUL |
O trabalho pedagógico do professor de educação física com a educação infantil em escolas do campo: uma autoetnografia na região sul do Rio Grande do Sul
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| 2023 | SUL |
PERMANÊNCIAS E MUDANÇAS DA EDUCAÇÃO RURAL E DA EDUCAÇÃO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SALTO DO LONTRA: 1998 A 2022
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| 2023 | Norte |
PERSPECTIVAS TEÓRICAS E HISTÓRICAS DAS DIRETRIZES LEGAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO AMAZÔNICO DE PARINTINS
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| 2023 | Norte |
POLÍTICA DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO DE ESCOLAS RURAIS DE JIPARANÁ, RONDÔNIA (1970 A 2002)
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| 2023 | Norte |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL PARA A PERMANÊNCIA DOS ACADÊMICOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
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| 2023 | Norte |
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO MULTISSERIADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ESCOLAS DO CAMPO: VILA PEREIRA NO MUNICÍPIO DE BARREIRINHA – AMAZONAS
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| 2023 | SUL |
TESSITURAS EM IN/EXCLUSÃO E
ACESSIBILIDADE: uma trama entre políticas
educacionais, estratégias pedagógicas e
recursos em escolas de área rural
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| 2023 | SUL |
TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS A PARTIR DA PANDEMIA DE COVID-19 EM UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2023 | Norte |
TRABALHO DOCENTE NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO
DO CAMPO (LEDOC) DO ESTADO DO AMAPÁ E O ENSINO
REMOTO EMERGENCIAL (ERE)
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| 2023 | SUL |
TRABALHO, EDUCAÇÃO E ESCOLA NO CONTEXTO DO CAMPO: LOCALIDADE DE SÃO BENTO E ASSENTAMENTO CONTESTADO - LAPA/PR
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| 2023 | SUL |
TRAVESSIAS DAS ESCOLAS DO CAMPO PELA PANDEMIA DA COVID-19: IMPLICAÇÕES NAS METAS DO ODS-4
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| 2023 | Norte |
VIVÊNCIAS E TRAVESSIAS DE PROFESSORES DO CAMPO PELA FORMAÇÃO CONTINUADA
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| 2023 | SUL |
“LA ESCUELA DE JHON”: UMA MIRADA FOTOGRÁFICA DE LA EDUCACIÓN RURAL DE LA REGIÓN JUNÍN, PERÚ.
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| 2023 | SUL |
“O LUGAR DE ONDE EU FALO ESTÁ EM UM CONTEXTO DE MUITA LUTA, DE MUITA RESISTÊNCIA” – LINGUAGEM E REPRESENTAÇÃO: SENDO PROFESSOR EM ESCOLA DO CAMPO
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| 2022 | SUL |
A CONTRIBUIÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO EAD-UAB DA UFPEL NO DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL DOS POLOS DE ATUAÇÃO
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| 2022 | SUL |
A educação do campo em Caçapava do Sul: experiências que se produzem na historicidade
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| 2022 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO: AVANÇOS E DESAFIOS EM UMA COMUNIDADE INDÍGENA GUARANI NO MUNICÍPIO DE EREBANGO/RS
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| 2022 | SUL |
A escola do campo e o território-teia- (multi)dimensional-territorial do distrito de Arroio Grande, Santa Maria/RS
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| 2022 | SUL |
A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR NA PRÁTICA DOCENTE DE EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – Ciências da Natureza do Campus Litoral Norte da UFRGS
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| 2022 | Norte |
A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS CURSOS TÉCNICOS NO CAMPUS RURAL DE MARABÁ DO IFPA, NO PERÍODO DE 2017 A 2019: avanços e limitações do PIBICTI, a relação com a Pedagogia da Alternância e o educar pela pesquisa
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| 2022 | SUL |
A INTERDISCIPLINARIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS DOCENTES-FORMADORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
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| 2022 | SUL |
A MATEMÁTICA ESCOLAR E A SALA DE AULA MULTIANO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE CERRO AZUL – PR.
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| 2022 | Norte |
A PARTICIPAÇÃO DE MULHERES NA LUTA PELA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM RORAIMA
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| 2022 | SUL |
A POLÍTICA CURRICULAR E O CURRÍCULO ESCOLAR NAS ESCOLAS DO CAMPO: concepções e práticas em Santa Catarina
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| 2022 | SUL |
A PRÁTICA DOCENTE DE EGRESSOS E EGRESSAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO/UFSC EM TEMPOS DE PANDEMIA: um olhar a partir dos fundamentos educacionais Freireanos
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| 2022 | SUL |
A RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE COLÉGIOS LOCALIZADOS NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS/PR
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| 2022 | Norte |
ANTROPIZAÇÃO ENTRE A GARANTIA E A NEGAÇÃO DO DIREITO A EDUCAÇÃO DO CAMPO NA VILA SÃO JORGE DO JABUTI
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| 2022 | Norte |
ARQUITETURA E CARACTERÍSTICAS DE ESCOLAS RURAIS E RIBEIRINHAS EM PORTO VELHO, RONDÔNIA: OS MODELOS FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO (FNDE) E MULTISSERIADA (1990 A 2021)
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| 2022 | SUL |
AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO NA SUCESSÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR E DO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL
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| 2022 | SUL |
AS RELAÇÕES ENTRE O TERRITÓRIO RURAL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE RESPOSTA À PANDEMIA POR COVID-19 VOLTADAS ÀS ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADAS NO CAMPO
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| 2022 | SUL |
Biografias de professores(as) de escolas do campo e classes multisseriadas
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| 2022 | Norte |
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE PALMAS-TO: Concepção e organização pedagógica no ensino fundamental
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| 2022 | SUL |
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA CONTRA-HEGEMÔNICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
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| 2022 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL: um olhar sobre as contribuições da política de formação de professoras/es do campo em Santa Rosa de Lima (SC)
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| 2022 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E OS SABERES DA GEOGRAFIA: PAISAGEM E TERRITÓRIO
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| 2022 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS ESCOLAS DE VÁRZEA NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PARÁ
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| 2022 | SUL |
Educação do campo: um olhar para situações socioeconômico-financeiras na educação matemática
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| 2022 | SUL |
Educação e território: o protagonismo do movimento dos trabalhadores rurais sem terra na luta pela educação do campo no assentamento Roseli Nunes em Santana do Livramento/RS
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| 2022 | SUL |
EDUCAÇÃO E TRABALHO: UMA ANÁLISE DA COLEÇÃO DE BOLETINS DA EDUCAÇÃO DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA
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| 2022 | SUL |
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: REFLEXÕES SOBRE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM UMA TURMA DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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| 2022 | Norte |
EGRESSOS DAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS AGRÍCOLAS /AGRÁRIAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE DO ESTADO DO CONHECIMENTO NA
AMAZÔNIA
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| 2022 | SUL |
ENTRE A EDUCAÇÃO RURAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA RURAL EM ESCOLA PÚBLICA NO/DO CAMPO
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| 2022 | SUL |
ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTADUAL INDÍGENA DE ENSINO MÉDIO FÁG KAVÁ: ANÁLISE DO ATENDIMENTO À LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECÍFICA PARA OS POVOS INDÍGENAS
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| 2022 | SUL |
Extensão rural pública em Angola: do modelo colonial à implementação das escolas de campo para agricultores
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| 2022 | SUL |
FECHAR, RETROCEDER OU RECRIAR: A PROPOSTA MULTIANOS DO ESTADO DO PARANÁ: EXPERIÊNCIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO CAMPO NO SUDOESTE DO PARANÁ – 2019 – 2021
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| 2022 | SUL |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO: BIOMA PAMPA
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| 2022 | SUL |
FORMAÇÃO PERMANENTE DE EDUCADORES DO CAMPO NUMA PERSPECTIVA ÉTICO-CRÍTICA
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| 2022 | SUL |
FORMAS DE MATEMATIZAR COTIDIANAS EM ESCOLAS DO CAMPO : DA ETNOMATEMÁTICA ÀS QUESTÕES DA LINGUAGEM
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| 2022 | Norte |
HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DO CAMPO: as possibilidades para o ensino de História
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| 2022 | SUL |
INTERFACES DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA ACREANA
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| 2022 | SUL |
LETRAMENTO DA ESCOLA DO CAMPO: DESAFIOS DA BNCC
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| 2022 | Norte |
NARRATIVAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CAMPO, DAS ÁGUAS E FLORESTAS: FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO NO PROGRAMA ASAS DA FLORESTANIA NO ACRE
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| 2022 | Norte |
O ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DA REALIDADE DO CAMPO: UM ESTUDO EM ESCOLAS RURAIS DE ASSENTAMENTOS FAMILIARES NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/AC
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| 2022 | Norte |
O ENSINO EM HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
DURANTE A PANDEMIA DE 2020/2021.
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| 2022 | Norte |
O FECHAMENTO DAS ESCOLAS NO CAMPO DO AMAZONAS: subtração do direito à política de educação em Alvarães Uarini
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| 2022 | SUL |
OS DOCENTES DA ESCOLA DO CAMPO E OS SABERES NECESSÁRIOS A SUA PRÁTICA
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| 2022 | SUL |
OS ESTÁGIOS DE DOCÊNCIA NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: um panorama a partir dos espaços educativos escolares
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| 2022 | SUL |
OS IMPACTOS DA COVID-19: UM ESTUDO COM ALUNOS DE FAMÍLIAS DA AGRICULTURA FAMILIAR DO MUNICÍPIO DE SANTA HELENA-PR
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| 2022 | SUL |
PADRONIZAÇÃO DE CURRÍCULO E ESCAPES DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO CAMPO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
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| 2022 | Norte |
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COMO PROPOSTA DE EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA VALE DO GUAPORÉ
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| 2022 | Norte |
PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS APINAJÉ SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS INTERCULTURAIS NO CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFT/TOCANTINÓPOLIS
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| 2022 | SUL |
Políticas curriculares para educação do campo: um olhar sobre a rede municipal de ensino de Cachoeira do Sul
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| 2022 | Norte |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO EM COMUNIDADES DO BAIXO RIO BRANCO EM RORAINÓPOLIS-R
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| 2022 | SUL |
REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO COLÉGIO ESTADUAL DA ILHA DAS PEÇAS/PR
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| 2022 | SUL |
RELAÇÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA VINTE E CINCO DE MAIO EM FRAIBURGO - SANTA CATARINA
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| 2022 | SUL |
SABERES MATEMÁTICOS E A RELAÇÃO COM O CAMPO: ESCRITAS DE SI E DES OUTRES, SOBRE A FORMAÇÃO NAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2022 | Norte |
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DAS APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2022 | SUL |
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS: PERCEPÇÕES ATITUDINAIS NA ESCOLA DO CAMPO
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| 2022 | SUL |
Trabalho, tecnologia e educação do campo: as experiências pedagógicas do curso normal de nível médio (magistério) no IEJC
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| 2022 | Norte |
“É UM ATO DE LUTA ESTAR AQUI DENTRO”:
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO E OS SENTIDOS DA
FORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
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| 2021 | SUL |
A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLA DO CAMPO: um estudo de caso a partir da prática “hora do conto”
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| 2021 | Norte |
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO NO CAMPO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO VELHO - RO
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| 2021 | SUL |
A COMPLEXIDADE NAS RELAÇÕES ENTRE SAÚDE E AGROTÓXICOS APRESENTADAS POR ESTUDANTES DE ESCOLAS DO CAMPO: INCURSÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS E NA CULTURA LOCAL
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| 2021 | SUL |
A CONJUNTURA DO FECHAMENTO E NUCLEAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO: ASPECTOS DETERMINANTES E CONSEQUÊNCIAS PARA A COMUNIDADE ESCOLAR
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| 2021 | Norte |
A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DO/A PROFESSOR/A DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE RORAINÓPOLIS-RR NA ATUAL CONJUNTURA POLÍTICA E SOCIAL
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| 2021 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A RE-EXISTÊNCIA CAMPONESA NO ASSENTAMENTO JOSÉ MARIA: A CONQUISTA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE
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| 2021 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E O PROCESSO DE REARTICULAÇÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS DO CAMPO - SUDOESTE DO PARANÁ – 2015/2020
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| 2021 | SUL |
A Escola Estadual de Ensino Médio Assis Brasil de Alecrim/RS é território da Educação do Campo?
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| 2021 | SUL |
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO E A REFOCAR: REARTICULAÇÃO ENTRE O MOVIMENTO NACIONAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E A MODALIDADE EDUCACIONAL – REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ – 2015-2020
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| 2021 | SUL |
A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA RURAL NO PARANÁ
ENTRE 1915 E 1946 E A ATUAÇÃO DOS INSPETORES
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| 2021 | SUL |
A JUSTIÇA RESTAURATIVA EM UM COLÉGIO DO CAMPO EM CONTEXTO FAXINAL
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| 2021 | SUL |
A MÚSICA COMO RECURSO PARA ENSINAR O LUGAR NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO ZUMBI DOS PALMARES – CASCAVEL
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| 2021 | Norte |
A POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO E A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO PARAENSE
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| 2021 | Norte |
A POLÍTICA DE NUCLEAÇÃO ESCOLAR RURAL E SEU PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO EM JI-PARANÁ, RONDÔNIA (2000-2008)
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| 2021 | Norte |
A POLÍTICA DO PRONERA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO CAMPO NO SUL DE RORAIMA NOS LIMITES DO CAPITAL
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| 2021 | SUL |
AGROECOLOGIA NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARANÁ
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| 2021 | SUL |
AVALIAÇÃO NA/DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: DIAGNÓSTICO E INOVAÇÃO EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE PEDRAS ALTAS/RS
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| 2021 | SUL |
CIÊNCIAS DA NATUREZA E O CONTEXTO DO CAMPO: formação de professores de anos iniciais em um curso normal magistério no litoral norte do Rio Grande do Sul.
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| 2021 | SUL |
CLUBE DE CIÊNCIAS SABERES DO CAMPO: contribuições para aprendizagem da educação em ciências da natureza na EMEF Rui Barbosa, em Nova Santa Rita, Rio Grande do Sul
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| 2021 | Norte |
CONTRIBUIÇÕES DO PROJOVEM CAMPO – SABERES DA TERRA NA FORMAÇÃO DE JOVENS AGRICULTORAS/ES FAMILIARES NO BICO DO PAPAGAIO
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| 2021 | Norte |
DO CAMPO À ESCOLA: as ciências no ensino agrícola do Pará (1909-1921)
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| 2021 | SUL |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AGROECOLOGIA: O PAPEL DAS ESCOLAS DO CAMPO DE QUEDAS DO IGUAÇU-PR
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| 2021 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E PAUPERIZAÇÃO: IMPLICAÇÃO DA AGENDA GLOBAL SOBRE AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO VALE DO JURUÁ-ACRE
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| 2021 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA NA RDS CANUMÃ (2005/2015)
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| 2021 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO, ETNOMATEMÁTICA E BNCC: reflexos de uma formação continuada de professores na construção de orientações curriculares de matemática para os anos finais do Ensino Fundamental
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| 2021 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO NO ASSENTAMENTO REALIDADE
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| 2021 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLÓGICAS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ/AM
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| 2021 | Norte |
ENSINO COM PESQUISA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS NO CONTEXTO AMAZÔNICO: Evidências e contradições no Programa Ciência na Escola no Ensino Médio do campo
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| 2021 | SUL |
ESCOLA QUILOMBOLA E ESCOLA DO CAMPO: A LUTA POR UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL NO COLÉGIO ESTADUAL QUILOMBOLA DIOGO RAMOS E NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO AUGUSTO PIRES DE PAULA
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| 2021 | Norte |
ESCOLAS RURAIS RIBEIRINHAS DA REGIÃO AMAZÔNICA DO BAIXO MADEIRA EM PORTO VELHO, RO: INFRAESTRUTURA, OFERTA DO ENSINO E APARELHAMENTO (2015 – 2021)
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| 2021 | SUL |
EXPERIMENTO DIDÁTICO-FORMATIVO:A FORMAÇÃO DO
CONCEITO CIENTÍFICO DA CARTA DO LEITOR
NA ESCOLA DO CAMPO DO MST
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| 2021 | SUL |
FILOSOFAR COM A TERRA OU UMA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2021 | Norte |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DA MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: DOCUMENTOS OFICIAIS EM ANÁLISE (1996-2019)
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| 2021 | SUL |
Formação permanente de professores: criticidade e reflexividade na perspectiva das ruralidades como espaços conectivos
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| 2021 | SUL |
Gira...gira...girassol: movimentos de construção de diretrizes curriculares para a educação do campo no sistema municipal de ensino de Cachoeira do Sul/RS
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| 2021 | Norte |
IMAGENS DA MATEMÁTICA: TECNOLOGIAS SOCIAIS EM ESCOLAS RURAIS DE ARIQUEMES, RONDÔNIA
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| 2021 | SUL |
NA PELE: OS SENTIDOS DE CORPO ATRIBUÍDOS POR ESTUDANTES NEGRAS DE UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2021 | Norte |
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ – AM
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| 2021 | SUL |
O CURRÍCULO DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REGIÃO SUL: uma discussão a partir da educação em saúde
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| 2021 | Norte |
O FECHAMENTO DE ESCOLAS DO CAMPO DAS ÁGUAS E DA FLORESTA: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE AVEIRO-PARÁ
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| 2021 | Norte |
O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA ANÁLISE DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LETRAMENTO DE EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2021 | SUL |
O MOVIMENTO DE CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DA ESCOLA RURAL CAPOEIRA DOS DINOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2021 | Norte |
O PRINCÍPIO EDUCATIVO DO TRABALHO RIBEIRINHO NA COMUNIDADE E NA ESCOLA: CONVERGÊNCIAS E CONTRADIÇÕES
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| 2021 | SUL |
PNLD CAMPO: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA À LUZ DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O CAMPO (2011-2020)
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| 2021 | SUL |
PRÁTICAS DA DIFERENÇA PARA UMA ESCOLA DO CAMPO MISTA QUILOMBOLA
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| 2021 | SUL |
PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM UMA COMUNIDADE DE ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRÁRIA: uma investigação a partir de relatos de estudantes do campo
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| 2021 | SUL |
PROFISSIONALIDADE DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM IRATI, PR.: o saber pedagógico geográfico do campo
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| 2021 | SUL |
RE-ESTRUTURANDO O CURRÍCULO ATRAVÉS DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REALIZADAS PELO CLUBE DE CIÊNCIAS SABERES DO CAMPO: caminhos e possibilidades
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| 2021 | SUL |
REDE DE SABERES: POSSÍVEIS DIÁLOGOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO COM OS SABERES LOCAIS E OS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
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| 2021 | SUL |
TENSÕES EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2021 | SUL |
TRABALHO E EDUCAÇÃO DO/A JOVEM ESTUDANTE DA AGRICULTURA FAMILIAR
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| 2021 | Norte |
UM OLHAR EM RELAÇÃO À PRODUÇÃO DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO QUE TEMATIZAM O USO DA ETNOMATEMÁTICA
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| 2021 | Norte |
UM OLHAR PARA AS PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICAS NAS ESCOLAS DO CAMPO EM MANAUS
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| 2021 | SUL |
“ERA UMA ESCOLA MUITO ENGRAÇADA, NÃO
TINHA TETO, NÃO TINHA NADA...”: UMA NARRATIVA
SOBRE A ESCOLA RURAL ÁGUA DO MANDÍ
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| 2020 | Norte |
A CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM UMA ESCOLA NA COMUNIDADE DO TARUMÃ MIRIM
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| 2020 | SUL |
A FORMAÇÃO DOCENTE CRÍTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - UFSC: UM OLHAR A PARTIR DE FREIRE
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| 2020 | Norte |
A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ-AM
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| 2020 | Norte |
A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TOCANTINÓPOLIS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS: UMA COMPREENSÃO ACERCA DO ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.
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| 2020 | SUL |
A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA PERSPECTIVA DO MOVIMENTO SEM TERRA: CORRELAÇÃO ENTRE O PROCESSO FORMATIVO E O PROCESSO PRODUTIVO DO INSTITUTO EDUCAR
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| 2020 | Norte |
A POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS: Um olhar no Programa MedioTec SEDUC-AM/CETAM no curso de Agroecologia/Educação do Campo
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| 2020 | SUL |
À SOMBRA DESTE JACARANDÁ: articulações entre ciências da natureza e educação do campo na formação docente
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| 2020 | Norte |
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: um estudo de caso nas classes multisseriadas no Município de Nova Mamoré-RO
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| 2020 | SUL |
AS TÉCNICAS AGRÍCOLAS NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO CAMPO
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| 2020 | Norte |
ATENDIMENTO DE ALUNOS INDÍGENAS EM ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS RURAIS: UMA ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 11.645/2008 NA ESCOLA MUNICIPAL CRISTÓVÃO COLOMBO
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| 2020 | SUL |
CICLOS DE FORMAÇÃO HUMANA COM COMPLEXOS DE ESTUDO: IMPLEMENTAÇÃO NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO ZUMBI DOS PALMARES
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| 2020 | SUL |
COMPREENSÃO DOS CONCEITOS DE ÁREA DO CÍRCULO E VOLUME COM O USO DE TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2020 | Norte |
CONTRIBUIÇÕES DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS PARA A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA ESCOLA DO CAMPO NO
MUNICÍPIO DE WANDERLÂNDIA, TO
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| 2020 | SUL |
CULTURA DIGITAL FRENTE ÀS DEMANDAS DAS ESCOLAS DO CAMPO: a robótica educacional como possibilidade para o ensino de matemática
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| 2020 | SUL |
DA REALIDADE AO INVENTÁRIO: A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO INVENTÁRIO DA REALIDADE NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2020 | SUL |
Da territorialização do agronegócio à desterritorialização das escolas do campo em São Francisco de Assis - RS
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| 2020 | SUL |
Desafios das licenciaturas em educação do campo no estado do Paraná: lutas e conquistas das lideranças camponesas (2007-2020)
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| 2020 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA: UM A CONVERGÊNCIA ENTRE EDUCAÇÃO E MEIO AM BIENTE
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| 2020 | SUL |
Educação do campo, território e cinema “Lá Fora”: o caso da EMCEF Maria Manoela da Cunha Teixeira
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| 2020 | SUL |
ENTRE O URBANO E O RURAL: COMPREENSÕES E SENTIDOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS-PR
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| 2020 | SUL |
ESCOLAS PARA QUILOMBOLAS: IDENTIDADE, TERRITORIALIDADE NO COLÉGIO ESTADUAL QUILOMBOLA DIOGO RAMOS E NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO AUGUSTO PIRES DE PAULA
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| 2020 | SUL |
FORMAÇÃO CONTINUADA DAS PROFESSORAS DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO DE GOIOXIM-PR: TENSÕES E DESAFIOS NA TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA
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| 2020 | SUL |
FORMAÇÃO CONTINUADA E ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE GETÚLIO VARGAS – RS
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| 2020 | Norte |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SOB A ÓTICA DA COMPLEXIDADE E DA TRANSDICIPLINARIDADE NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇAO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DE ARRAIAS (TO)
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| 2020 | SUL |
FORMAÇÃO INTEGRAL NAS PESQUISAS SOBRE PEDAGOGIA DA
ALTERNÂNCIA
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| 2020 | Norte |
HERMENÊUTICA E EDUCAÇÃO CAMPESINA As contribuições de Paul Ricoeur para o Ensino de Filosofia na Escola Estadual Agrícola David Aires França
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| 2020 | SUL |
HISTÓRIA DA ESCOLA PRIMÁRIA RURAL DE JANDAIA DO SUL-PR (1940-1980)
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| 2020 | SUL |
HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DE PROFESSORAS RURAIS DO MUNICÍPIO DE MARINGÁ – PR (1951-1982)
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| 2020 | SUL |
O MOVIMENTO DA POLÍTICA EDUCACIONAL PROCAMPO: UMA ANÁLISE DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO SUL DO BRASIL
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| 2020 | Norte |
PESQUISA DA PRÓPRIA PRÁTICA AO ENSINAR MATEMÁTICA: uma análise de estratégias de resolução de problemas com estudantes do 5º ano de uma escola do campo
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| 2020 | SUL |
POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA DOCÊNCIA
CRÍTICO-TRANSFORMADORA DOS FORMADORES DA ÁREA DE
CIÊNCIAS DA NATUREZA NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO
CAMPO: UM ESTUDO NA UFFS CAMPUS ERECHIM-RS
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| 2020 | SUL |
PRÁTICAS CURRICULARES DEMOCRÁTICAS EM ESCOLAS
DO CAMPO NO BRASIL
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| 2020 | SUL |
PRÁTICAS DE LEITURA EM ESCOLAS DO CAMPO: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE ESCOLAS E CLASSES MULTISSERIADAS DE PRUDENTÓPOLIS-PR
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| 2020 | SUL |
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA E AS QUESTÕES AMBIENTAIS NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL “LUIZ ANDREOLI” - PARANAGUÁ/PR
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| 2020 | SUL |
REFLEXOS DA FORMAÇÃO TÉCNICA-PROFISSIONAL NO COOPERATIVISMO EM ÁREAS DE REFORMA AGRÁRIA: Caso de estudo do Pronera no Estado do Paraná
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| 2020 | SUL |
UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE DO CAMPO
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| 2019 | Norte |
A AGROECOLOGIA COMO CAMINHO PARA UMA NOVA
EDUCAÇÃO DO CAMPO: ETI PROFESSOR FIDÊNCIO BOGO,
TAQUARUÇU GRANDE - PALMAS –TO
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| 2019 | SUL |
A cartografia digital das escolas rurais do campo como dispositivo na formação continuada de professores
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| 2019 | SUL |
A DIVERSIDADE SOCIOTERRITORAL DOS SUJEITOS DO CAMPO NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – SETOR LITORAL
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| 2019 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM UMA ESCOLA DA CIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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| 2019 | SUL |
A ESCOLA MUNICIPAL ILDA CASARIN PIOVESAN/RS E O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2019 | Norte |
A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DA CASA FAMILIAR RURAL DE GURUPÁ/PA
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| 2019 | SUL |
A militância na/ da produção do conhecimento científico: uma análise discursiva do dicionário da educação do campo
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| 2019 | Norte |
ALTERNÂNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR: contribuições da licenciatura em educação do campo a partir da Unifesspa
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| 2019 | SUL |
CONCEITOS ESTAT´ISTICOS NA EDUCAC¸ AO DO CAMPO
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| 2019 | SUL |
CONSCIENTIZAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PARTINDO DA ESCOLA PARA A COMUNIDADE
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| 2019 | Norte |
CONSTRUÇÃO DE GLOSSÁRIO COMO MEDIAÇÃO
DA ESCRITA DE ALUNOS DO CAMPO
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| 2019 | SUL |
CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PAULO FREIRE
NO PROCESSO DE FORMAÇÃO POLÍTICA DE JOVENS DE ASSENTAMENTOS
DO MUNICÍPIO DE ABELARDO LUZ/SC
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| 2019 | Norte |
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO:
UMA ANÁLISE EM PORTO NACIONAL – TO
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| 2019 | SUL |
Ecologia do desenvolvimento humano: movimentos e construção da ambiência bioecológica na educação infantil do campo
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| 2019 | SUL |
Educação do campo e comunidade quilombola Cerro do Ouro – São Gabriel/RS: territorialidades em resistência
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| 2019 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E MODELAGEM MATEMÁTICA: construção de estufa para a produção de orgânicos na zona rural de São Sebastião do Caí
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| 2019 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA PROPOSTA DE IDENTIDADE E DE RESSIGNIFICAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A ESCOLA ESTADUAL SÃO JOÃO BATISTA
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| 2019 | Norte |
EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NA ESCOLA DO CAMPO EM SANTARÉM-PARÁ: O CASO DA ESCOLA IRMÃ DOROTHY MAE STANG
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| 2019 | SUL |
EDUCAÇÃO RURAL NO MUNICÍPIO DE APUCARANA-PR (1940- 1990): ESPAÇOS, INSTITUIÇÕES ESCOLARES E PROFESSORES
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| 2019 | Norte |
ENGENHARIA DIDÁTICA REVERSA COMO UM DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2019 | Norte |
ENTRE NÚMEROS E NARRATIVAS, UM ESTUDO SOBRE O FECHAMENTO DE ESCOLAS EM LOCALIDADES RURAIS NA AMAZÔNIA PARAENSE
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| 2019 | SUL |
ESCOLARIZAÇÃO E PERMANÊNCIA NO CAMPO:
Escola Estadual João Simões Lopes Neto
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| 2019 | SUL |
ESCOLAS DO CAMPO: UMA PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO CULTURAL POR MEIO DAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO
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| 2019 | SUL |
ETNOGRAFIA DE UMA CONTROVÉRSIA JUDICIAL SOBRE A EDUCAÇÃO JURÍDICA NO CAMPO: O CASO TURMA EVANDRO LINS E SILVA
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| 2019 | SUL |
EXPERIÊNCIAS DE VIDA E TRAJETÓRIAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA QUE NASCERAM NO CAMPO
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| 2019 | Norte |
FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO PROJETO DE ASSENTAMENTO DIRIGIDO ANAUÁ, NO MUNICÍPIO DE RORAINÓPOLIS/RR
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| 2019 | SUL |
FORMAÇÃO DE EDUCADORES E EDUCADORAS SOCIAIS BRASILEIROS: CONTRIBUIÇÕES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL E DA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES E EDUCADORAS SOCIAIS DO URUGUAI
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| 2019 | SUL |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES : POTENCIALIDADES E DESAFIOS DE UMA PROPOSTA FORMATIVA PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2019 | SUL |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNEMAT: um estudo do curso de pedagogia para educadores do campo
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| 2019 | SUL |
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO CAMPO: A QUESTÃO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
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| 2019 | SUL |
GÊNERO E SEXUALIDADE1COMO DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA NA ESCOLA ESTADUAL DO CAMPO JOSÉ MARTÍ, ASSENTAMENTO OITO DE ABRIL JARDIM ALEGRE - PR
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| 2019 | SUL |
GÊNERO NA ESCOLA DO CAMPO ATANAGILDO DOMINGUES,
ARROIO GRANDE / RS.
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| 2019 | SUL |
História de vida de uma professora que ensinou em escolas do campo com classes multisseriadas na região central do RS
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| 2019 | Norte |
Identidades docentes do campo: histórias de vida de professores
da Escola Família Agrícola “Zé de Deus” (COLINAS -TO)
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| 2019 | SUL |
INTERFACES FORMATIVAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E DO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL À JOVENS DE COLÉGIOS AGRÍCOLAS NOS MUNICÍPIOS DE TOLEDO E PALOTINA - PARANÁ
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| 2019 | SUL |
Mapeamento e utilização dos laboratórios de informática educacionais nas escolas do campo da 8ª CRE
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| 2019 | SUL |
MATEMÁTICA E SEMENTES: articulação de saberes em uma escola multisseriada do litoral norte do Rio Grande do Sul.
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| 2019 | SUL |
O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM ESCOLAS DO CAMPO: APROXIMANDO OS SABERES DO CAMPO E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
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| 2019 | SUL |
O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA PERSPECTIVA PROGRESSISTA DE EDUCAÇÃO E SUAS RELAÇÕES COM OS PRESSUPOSTOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO UM OLHAR PARA ESCOLAS DO CAMPO
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| 2019 | Norte |
O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM MANAUS: UM ESTUDO DE CASO À LUZ DA ECOLINGUÍSTICA
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| 2019 | SUL |
O ESQUETE NO ENSINO DE GEOGRAFIA: PROPOSIÇÃO DIDÁTICA NO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO APRENDENDO COM A TERRA E COM A VIDA
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| 2019 | SUL |
O PAPEL DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INDÍGENAS PARA O RECONHECIMENTO DOS PROFESSORES INDÍGENAS DA ESCOLA ARANDU MIRI DA ALDEIA RIO D’AREIA - INÁCIO MARTINS - PR
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| 2019 | SUL |
O USO DA TECNOLOGIA QR CODE NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA AUXILIAR NO COMBATE AO
Aedes aegypti
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| 2019 | Norte |
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE EDUCADORES DO CAMPO E SUAS INFLUÊNCIAS NO PROCESSO EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ-AM
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| 2019 | SUL |
PINTURA MURAL COM ENFOQUE CTS NAS AULAS DE ARTE EM
ESCOLA DO CAMPO: ARTICULAÇÃO REFLEXIVA DA
SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO RURAL
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| 2019 | SUL |
POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA: UM ESTUDO NAS ESCOLAS MULTISSERIADAS DO CAMPO NO TERRITÓRIO DA CANTUQUIRIGUAÇU – PARANÁ
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| 2019 | Norte |
POLITICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO AMAZÔNICO: Estudo na RDS do Tupé na Comunidade de São João – Manaus - AM
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| 2019 | SUL |
POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A PROMOÇÃO DA LEITURA
LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRINCÍPIOS,
PROGRAMAS E MATERIALIZAÇÃO
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| 2019 | Norte |
PRÁTICAS EDUCATIVAS POPULARES NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, NO TERRITÓRIO DA AMAZÔNIA TOCANTINA
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| 2019 | Norte |
PROFESSORES DO CAMPO NA AMAZÔNIA-ACREANA: ATUAÇÃO PROFISSIONAL E PAPEL SOCIAL
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| 2019 | SUL |
PROJETO COMO POTENCIALIZADOR DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DE
ESTUDANTES DE UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2019 | SUL |
PRONERA E ACESSO DA POPULAÇÃO DO CAMPO AO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA
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| 2019 | SUL |
PROPOSTA DE ENSINO DE FÍSICA PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO COM APOIO DE UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS (UEPS)
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| 2019 | Norte |
QUESTÃO AGRÁRIA E O FECHAMENTO DE ESCOLAS DO CAMPO EM ROLIM DE MOURA - RO
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| 2019 | SUL |
RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E O TERRITÓRIO: SIGNIFICADOS DA ESCOLA DA/NA ILHA PARA UMA COMUNIDADE TRADICIONAL DE GUARAQUEÇABA NO LITORAL DO PARANÁ
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| 2019 | Norte |
SE EU NASCESSE DE NOVO QUARENTA E DUAS VEZES EU SERIA PROFESSOR NAS QUARENTA E DUAS VIDAS: O FAZER-SE PROFESSOR E PROFESSORA RURAL EM FINS DO SÉCULO XX, EM ARIQUEMES, RONDÔNIA
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| 2019 | SUL |
SEXUALIDADE E CAMPESINIDADE: PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE JOVENS EM ESCOLA DO CAMPO NO SUDOESTE DO PARANÁ
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| 2019 | SUL |
SUJEITOS, SABERES E PRÁTICAS EM AULAS DE CIÊNCIAS DE UMA ESCOLA DO CAMPO: ENTRELAÇAMENTO DE CULTURAS
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| 2019 | SUL |
Territórios em resistência: educação ambiental crítica em escolas do campo: uma análise a partir do curso de extensão escolas sustentáveis e Com-Vida/UFSM
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| 2019 | SUL |
‘Neoruralismo Pedagógico’: a formação dos trabalhadores do campo proposta pelo Estado brasileiro nas políticas educacionais do período neodesenvolvimentista (2001-2016)
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| 2018 | SUL |
A ABORDAGEM DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO DA ESCOLA DO CAMPO
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| 2018 | SUL |
A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DAS ESCOLAS RURAIS DO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR
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| 2018 | SUL |
A CULTURA ESCOLAR COMO PRODUTO DE UM LUGAR: UMA ESCOLA PRIMÁRIA RURAL DO INTERIOR PARANAENSE (1950-1970)
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| 2018 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO NA PERSPECTIVA REPUBLICANA DE NAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM MOVIMENTO
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| 2018 | SUL |
A educação do campo nos territórios assentados: o caso do assentamento Fazenda Annoni e o assentamento Bela Vista
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| 2018 | Norte |
A ESCOLARIZAÇÃO DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE BOA VISTA/RR
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| 2018 | SUL |
A ETNOMATEMÁTICA E O ENSINO DE GEOMETRIA NA ESCOLA DO CAMPO
EM INTERAÇÃO COM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
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| 2018 | SUL |
A FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS) DO CAMPO COMO FERRAMENTA PARA O FORTALECIMENTO DA R-EXISTÊNCIA CAMPONESA: TECENDO INTERPRETAÇÕES DA REALIDADE COM A TURMA ALBERT EINSTEIN DA LECAMPO DA UFPR-SETOR LITORAL
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| 2018 | Norte |
A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA (UFRR): DESAFIOS DA PROFISSÃO NA CONTEMPORANEIDADE
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| 2018 | Norte |
A GÊNESE DA ESCOLA POPULAR E SUA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DESENVOLVIDA NA ESCOLA FAMÍLIA CAMPONESA NA DÉCADA DE 1990 EM MACHADINHO D’OESTE-RO
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| 2018 | SUL |
A IMPLANTAÇÃO DE CLUBES DE CIÊNCIAS NAS ESCOLAS DO CAMPO: uma ferramenta complementar na melhoria da qualidade do ensino de ciências
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| 2018 | SUL |
A PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS E AS DESIGUALDADES EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO
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| 2018 | SUL |
A PESQUISA EM PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DO CAMPO: A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UNIOESTE (2010 – 2014)
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| 2018 | SUL |
A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E AGROECOLOGIA: UM ESTUDO SOBRE EXPERIÊNCIAS EM ESCOLAS DO MST, NO PARANÁ
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| 2018 | SUL |
AGROECOLOGIA E EDUCAÇÃO DO CAMPO: MEIOS DE PROMOVER A PERMANÊNCIA DO JOVEM NO CAMPO?
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| 2018 | SUL |
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS ESCOLAS DO CAMPO DE CONCÓRDIA: o que dizem os cadernos dos alunos do primeiro ano.
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| 2018 | SUL |
AS GEOGRAFIAS DAS ESCOLAS ITINERANTES DO MST: COMO A EDUCAÇÃO DO CAMPO FORTALECE A LUTA PELA TERRA NO PARANÁ.
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| 2018 | SUL |
AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CONTEXTO DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2018 | SUL |
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DO
CAMPO
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| 2018 | SUL |
AS VOZES CONSTITUTIVAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: do nascedouro aos dias atuais (1998-2018).
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| 2018 | Norte |
CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO DO CAMPO: OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS AO CORPO NA PRÁTICA DOCENTE NOS TERRITÓRIOS RURAIS DE SANTARÉM-PA
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| 2018 | Norte |
CULTURAS DA ESCOLA POR MEIO DOS SONS DO RÁDIO: LINGUAGENS ALTERNATIVAS EM UMA ESCOLA DO CAMPO EM JI-PARANÁ – RONDÔNIA.
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| 2018 | Norte |
CUSTO - ALUNO - QUALIDADE PARA ESCOLAS DO CAMPO DA AMAZÔNIA TOCANTINA: direito ao acesso e permanência com padrão de qualidade
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| 2018 | Norte |
DA EDUCAÇÃO RURAL À EDUCAÇÃO DO CAMPO NO AMAZONAS: RUPTURAS E PERMANÊNCIAS
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| 2018 | SUL |
Democratização do conhecimento através dos laboratórios de informática nas escolas do campo da 17ª Coordenadoria Regional de Educação do RS
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| 2018 | SUL |
DIÁLOGO ENTRE ESCOLA NO CAMPO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: A ESCOLA QUE ESTÁ NO CAMPO DIALOGA COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO?
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| 2018 | SUL |
DIÁLOGO FREIREANO E FORMAÇÃO PERMANENTE:
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA
EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2018 | SUL |
DISCURSOS E NÃO-DISCURSOS DO ISSO: PASSAROFES DE UMA ESCOLA DO CAMPO, INADUBAÇÕES E LESBIANIDADES CIS
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| 2018 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA NAS PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS EM ESCOLAS DO CAMPO: AS VIVÊNCIAS NOS TERRITÓRIOS DAS ESCOLAS IRACI SALETE STROZAK (PR) E MARIA NAZARÉ DE SOUSA (CE)
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| 2018 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Uma articulação possível?
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| 2018 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO OU APENAS UMA MUDANÇA DE NOMENCLATURA? Um estudo de caso em Santo Antônio do Sudoeste - PR
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| 2018 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO
E LETRAMENTO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
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| 2018 | Norte |
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CAMPO: realidades e desafios no contexto escolar em Presidente Figueiredo no Amazonas
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| 2018 | SUL |
EDUCAÇÃO NO CAMPO DO MUNICÍPIO DE RIO AZUL (PR) – O
CASO DA ESCOLA RURAL MUNICIPAL JOSÉ BONIFÁCIO E A
EMPRESA ALLIANCE ONE: A IDEOLOGIA DE
RESPONSABILIDADE SOCIAL
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| 2018 | SUL |
Ensino de física a partir da articulação Freire - CTS: lançando um olhar sobre as escolas do campo
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| 2018 | SUL |
ESCOLA DE INICIAÇÃO AGRÍCOLA DE ARAQUARI - SC:
CRIAÇÃO, CURRÍCULOS E FORMAÇÃO PROFISSIONAL (1954-1967)
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| 2018 | SUL |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REALIDADE,
CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADE DO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/UFFS –
CAMPUS DE LARANJEIRAS DO SUL – 2012 – 2017.
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| 2018 | SUL |
HORIZONTES COMPREENSIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO CAMPO: CONTRIBUIÇÃO ÀS OUTRIDADES DO CAMPO
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| 2018 | Norte |
IDENTIDADE DOCENTE DO PROFESSOR DO CAMPO NA VILA FÉLIX PINTO/CANTÁ/RR
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| 2018 | SUL |
JOVENS, ESCOLARIZAÇÃO E LIVROS DIDÁTICOS: ESTUDO ETNOGRÁFICO EM UMA ESCOLA DE ASSENTAMENTO (SC)
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| 2018 | Norte |
LETRAMENTO LITERÁRIO EM UMA ESCOLA DO CAMPO:
UM OLHAR SOBRE AS PERCEPÇÕES DOCENTES DE UMA
ESCOLA PÚBLICA DA REGIÃO NORTE DO ESTADO DE
RORAIMA
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| 2018 | SUL |
MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: TECENDO NOVOS CAMINHOS
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| 2018 | SUL |
O ACESSO E A PERMANÊNCIA À EDUCAÇÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE RENASCENÇA-PR: PERCURSO DE CRIANÇAS DO CAMPO À ÚNICA ESCOLA MUNICIPAL
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| 2018 | SUL |
O CAMPO NA ESCOLA: (DES)ENCONTROS ENTRE PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E POLÍTICA EDUCACIONAL
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| 2018 | Norte |
O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO EM ESCOLA MUNICIPAL NO ASSENTAMENTO TARUMÃ MIRIM
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| 2018 | SUL |
O letramento geográfico nas escolas rurais: uma experiência cartográfica na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Flora – Santa Maria, RS
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| 2018 | Norte |
O PROFESSOR INICIANTE NA PROFISSÃO DOCENTE NA ESCOLA DO CAMPO NA AMAZÔNIA
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| 2018 | Norte |
PARA ALÉM DO ESPAÇO DE LEITURA: CRIAÇÃO E REFLEXÃO DAS POSSIBILIDADES DE LER LITERATURA EM UMA ESCOLA RURAL DO MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE
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| 2018 | SUL |
PLANOS DE ESTUDOS DA ESCOLA DO CAMPO: SITUAÇÕES-LIMITES A UMA PRÁTICA EMANCIPATÓRIA DOS SENTIDOS HUMANOS
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| 2018 | SUL |
Políticas educacionais e ruralidades: perspectivas de gestão compartilhada das escolas municipais do/no campo de Uruguaiana-RS
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| 2018 | SUL |
Potencialidade do Google Maps nas aulas de geografia em uma escola do campo de Santa Maria, RS
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| 2018 | SUL |
PROCESSO DIALÓGICO NO ENSINO DE MICROBIOLOGIA NA ESCOLA DO CAMPO
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| 2018 | SUL |
REPRESENTAÇÕES SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE PRESENTES NO FAZ DE CONTA DE CRIANÇAS DE CONTEXTO RURAL
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| 2018 | SUL |
Stop motion na sala de aula: utilizando fotografias em movimento como estratégia de construção do conhecimento em uma escola do campo de Santa Rosa - RS
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| 2018 | SUL |
Sustentabilidade dos solos: análise das contribuições de uma sequência didática contextualizada em uma escola do campo no município de Tuparendi, RS
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| 2018 | Norte |
TRABALHO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO AMAZÔNICO: UM ESTUDO EM UMA COMUNIDADE CAMPONESA DO MÉDIO RIO SOLIMÕES
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| 2018 | Norte |
UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO MULTISSERIADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA DO CAMPO EM RORAINÓPOLIS-RR
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| 2018 | SUL |
Um olhar sobre a interdisciplinaridade nas licenciaturas em educação do campo, nas ciências da natureza, no Rio Grande do Sul
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| 2017 | SUL |
A abordagem temática e o ensino de física: articulações com a educação do campo
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| 2017 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO PROJETO POLÍTICO E PRÁTICA SOCIAL: O CASO DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO IZAIAS RAFAEL DA SILVA
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| 2017 | SUL |
A educação especial na educação do campo: as configurações de uma escola da rede municipal de ensino
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| 2017 | SUL |
A EXPANSÃO DAS ESCOLAS RURAIS NO DISTRITO DE ITAIACOCA, NO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA – PR (1930-1960)
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| 2017 | SUL |
A PRÁTICA DA SUPERVISÃO ESCOLAR EM UMA ESCOLA DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA MURILLO NUNES DE OLIVEIRA – ALEGRETE, RS
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| 2017 | SUL |
A TRANSIÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ITINERANTE ZUMBI DOS PALMARES
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| 2017 | Norte |
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO EDUCADOR DO CAMPO DO TERRITÓRIO BRAGANTINO: um diálogo com os saberes e fazeres cotidianos do educando
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| 2017 | SUL |
CUSTO ALUNO/ANO E CONDIÇÕES DE QUALIDADE EM ESCOLAS DO CAMPO DA REDE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL
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| 2017 | Norte |
DESVELANDO CERCAS: O CENÁRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO E NO CAMPO NO ESTADO DO TOCANTINS
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| 2017 | SUL |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS RESÍDUOS SÓLIDOS EM ÁREA RURAL: UM ESTUDO DE CASO DE UMA ESCOLA DO CAMPO EM GUAÍRA – PR
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| 2017 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E ENSAIOS DA ESCOLA DO TRABALHO: A MATERIALIZAÇÃO DO TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA ESCOLA ITINERANTE DO MST PARANÁ
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| 2017 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO AMAZONAS: história e diálogos com as territorialidades das águas, das terras e das florestas
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| 2017 | SUL |
Educação matemática nos cursos de licenciatura em educação do campo no Rio Grande do Sul: diálogos com professores formadores
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| 2017 | Norte |
EDUCANDOS E CAMPONESES: A DINÂMICA DO TEMPO COMUNIDADE DOS ESTUDANTES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL, TOCANTINS
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| 2017 | SUL |
EDUCAR NO MUSEU: o Museu Histórico Nacional e a educação no campo dos museus (1932-1958)
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| 2017 | SUL |
ESPECIFICIDADES DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA DO CAMPO: DOCUMENTOS OFICIAIS E PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA EM ANÁLISE (1996-2016)
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| 2017 | Norte |
FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA AS ESCOLAS DO CAMPO EM SANTARÉM-PARÁ: DA CONSTRUÇÃO À PARTILHA DE SABERES
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| 2017 | SUL |
GERAÇÕES E HISTÓRIAS DE VIDA EM DIÁLOGO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, EM CLASSES MULTISSERIADAS: UMA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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| 2017 | SUL |
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICIPIO DE ENÉAS MARQUES – 1960 A 1992: DAS ESCOLAS RURAIS À NUCLEARIZAÇÃO
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| 2017 | SUL |
HORTA ESCOLAR NA ESCOLA DO CAMPO: DIAGNÓSTICO DA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM PEDRO I
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| 2017 | Norte |
IDENTIDADE DE PROFESSORES DO CAMPO: FORMAÇÃO E CONTEXTO
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| 2017 | SUL |
JUVENTUDE RURAL: O CASO DOS JOVENS RURAIS ESTUDANTES NO ASSENTAMENTO DO ROCIO, PINHÃO/PR
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| 2017 | SUL |
LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: UM CAMINHO TRILHADO DESDE SUA CONCEPÇÃO AO USO NA ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO CONTESTADO
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| 2017 | SUL |
MONITORIA NA ESCOLA DO CAMPO: ALUNOS AJUDANDO ALUNOS NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
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| 2017 | SUL |
Narrativas digitais audiovisuais: espaços e (co)relações de conhecimento em escolas do campo
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| 2017 | SUL |
O CAMPO DA DIDÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES POR ÁREA DO CONHECIMENTO: UM OLHAR SOBRE A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ
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| 2017 | SUL |
O COTIDIANO DE UMA ESCOLA DO CAMPO E A PRÁTICA SOCIAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA NA CONCEPÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR
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| 2017 | Norte |
O TEMPO LIVRE E A PRODUÇÃO DA EXIS
TÊNCIA DA JUVENTUDE DO CAMPO: Um estudo com jovens estudantes do
Assentamento João Batista II - PA
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| 2017 | SUL |
OLHAR ATENTO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO CAMPO
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| 2017 | SUL |
OS POVOS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL, CAMPUS ERECHIM - AFIRMAÇÕES E CONFLITOS: O Diagnóstico do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza
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| 2017 | Norte |
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E AS ESCOLAS FAMÍLIAS NO ESTADO DO AMAPÁ: aportes para o desenvolvimento local
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| 2017 | SUL |
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E FORMAÇÃO DO JOVEM NA CASA FAMILIAR RURAL DE CORONEL VIVIDA – PR: AVANÇOS, LIMITES E DESAFIOS
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| 2017 | Norte |
PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO AMAZONAS: UMA PRÁXIS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DA FLORESTA E DAS ÁGUAS
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| 2017 | SUL |
PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE TOLEDO/PR
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| 2017 | Norte |
POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO E A CONSTRUÇÃO DA CONTRA-HEGEMONIA VIA EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA LEDOC-UFPA-CAMETÁ
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| 2017 | Norte |
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO CAMPO EM PARINTINS: CONTEXTOS E CONTRADIÇÕES
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| 2017 | Norte |
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUÍDAS NA ESCOLA RURAL MULTISSERIADA: O MOVIMENTO DE AFIRMAÇÃO E TRANSGRESSÃO DO MODELO SERIADO DE ENSINO NA AMAZÔNIA AMAPAENSE
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| 2017 | Norte |
QUESTÕES EPISTÊMICO-HISTORIOGRÁFICAS SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL
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| 2017 | SUL |
REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NA
ÁREA DE CONHECIMENTO CIÊNCIAS DA NATUREZA: A
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - UFSC
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| 2017 | SUL |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLA DO CAMPO SOBRE QUÍMICA E MEIO AMBIENTE
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| 2017 | SUL |
REVERBERAÇÕES DE UMA METODOLOGIA DIALÓGICA EM EXPERIMENTAÇÕES COM TECNOLOGIAS DIGITAIS DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2017 | SUL |
TUDO É REDE, CONEXÃO E SIMULTANEIDADE! PROBLEMATIZAÇÕES FOUCAULTIANAS SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE: um campo interdisciplinar de enunciabilidades disciplinares
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| 2017 | Norte |
UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE
ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO CAMPO
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| 2017 | SUL |
UMA APLICAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2017 | SUL |
VOZES DESENCONTRADAS: A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO CAMPO E DA ESCOLA NO CAMPO
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| 2016 | SUL |
A desterritorialização das escolas no campo do município de Dona Francisca/RS
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| 2016 | Norte |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEU PROJETO DE CRITICIDADE EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE BOA VISTA/RR
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| 2016 | Norte |
A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DO CANTÁ-RR
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| 2016 | SUL |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - ESPANHOL - PARA ATUAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO
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| 2016 | Norte |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PELO PARFOR EM RORAIMA E SUA INTERFACE COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2016 | SUL |
A GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES
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| 2016 | Norte |
A NUCLEAÇÃO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE CURRALINHO − ARQUIPÉLAGO DO MARAJÓ: limites, contradições e possibilidades na garantia do direito à educação
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| 2016 | Norte |
A QUESTÃO DA INTERCULTURALIDADE NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO EM UMA ESCOLA DO CAMPO EM RORAIMA
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| 2016 | Norte |
AS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NAS ESCOLAS DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE
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| 2016 | SUL |
AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA O ESPAÇO AGRÁRIO NA MESORREGIÃO OESTE DO PARANÁ (1950-2014)
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| 2016 | Norte |
AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DOS CURSOS OFERECIDOS PELO PRONERA - PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA NA EFA - ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA EM PORTO NACIONAL - TO
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| 2016 | SUL |
BOLETIM DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO PARANÁ (1951-1953): representações de ensino, professor e escola rural.
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| 2016 | SUL |
Características de uma Escola do Campo de Ensino Fundamental do sul do RS, bem sucedida, delineadas à luz da Teoria da Atividade
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| 2016 | SUL |
CARNEIRO LEÃO E A EDUCAÇÃO RURAL BRASILEIRA: UM
PROJETO CULTURAL, POLÍTICO E MODERNIZADOR (1909-1963)
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| 2016 | SUL |
Diferentes atividades didáticas sobre animais peçonhentos em uma Escola Rural da Região Central do Rio Grande do Sul
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| 2016 | Norte |
Do campo para sala de aula: experiências matemáticas em um assentamento rural no Oeste maranhense
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| 2016 | SUL |
Do chão batido à sala de aula - A territorialização do MST na constituição da Escola Estadual de Ensino Fundamental Ataliba Rodrigues das Chagas- São Gabriel - RS
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| 2016 | SUL |
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA DO CAMPO: PROCESSOS,
PROCEDIMENTOS E PRÁXIS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO
ESCOLAR
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| 2016 | SUL |
EDUCAÇÃO COMO ESTRATÉGIA POLÍTICA E SOCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO MEIO RURAL BRASILEIRO: AS MATRIZES CONCEITUAIS E IDEOLÓGICAS DO INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA – IICA
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| 2016 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E UNIDADES DE CONSERVAÇÃO DE USO SUSTENTÁVEL: um estudo a partir da Casa Familiar Rural da Reserva Extrativista Mapuá, município de Breves, arquipélago do Marajó, estado do Pará
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| 2016 | Norte |
EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO RURAL: UM ESTUDO À LUZ DE POLÍTICAS PÚBLICAS NA MICRORREGIÃO DE ARAGUAÍNA, NO ESTADO DO TOCANTINS
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| 2016 | SUL |
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: cartografia do letramento digital em uma escola do campo
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| 2016 | SUL |
Entrelaçamento da história de vida com os processos formativos de uma professora de escola no campo do município de Restinga Sêca/RS
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| 2016 | SUL |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO DO CAMPO: QUESTÕES E DESAFIOS NO ÂMBITO MUNICIPAL
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| 2016 | Norte |
GESTÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO RURAL: Implicações para o Desempenho Estudantil nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma Escola Ribeirinha no Município de Breves (PA), de 2010 a 2014
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| 2016 | SUL |
Jogo analógico para o ensino de história agrária em uma escola do campo
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| 2016 | Norte |
MOVIMENTO SOCIAL E POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
A PRÁTICA DA CASA FAMILIAR RURAL DE SANTARÉM - PARÁ
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| 2016 | Norte |
O CURRÍCULO NA ESCOLA DO CAMPO E SUA INTER-RELAÇÃO COM O MUNDO DO TRABALHO
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| 2016 | SUL |
O DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NO
MUNICÍPIO DE PINHÃO: PONTO DE VISTA DAS FAMÍLIAS
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| 2016 | SUL |
O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE CANGUÇU/RS
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| 2016 | SUL |
O LUGAR DA AGROECOLOGIA NO CURRÍCULO DA ESCOLA DO CAMPO
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| 2016 | SUL |
O PARADIGMA DE EDUCAÇÃO RURAL DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA ALIMENTAÇÃO E AGRICULTURA - FAO NO BRASIL: FUNDAMENTOS CONCEITUAIS, POLÍTICAS DE DESENVOLVIMENTO E CONTRADIÇÕES IDEOLÓGICAS
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| 2016 | SUL |
O PROCESSO DE FECHAMENTO DAS ESCOLAS NO CAMPO EM ITAPEJARA D' OESTE/PR: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL DE LAGEADO BONITO E DO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO CARLOS GOMES
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| 2016 | Norte |
O PROEJA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE CURRICULAR DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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| 2016 | SUL |
PERFORMANCE, DISCURSO e EDUCAÇÃO: (re)construindo sentidos de escola com professores em formação na Licenciatura em Educação do Campo – Ciências da Natureza
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| 2016 | SUL |
POLÍTICAS DE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO RIO GRANDE DO SUL: UM ESTUDO SOBRE O CONHECIMENTO ESCOLAR
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| 2016 | SUL |
POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A EDUCAÇÃO POPULAR NO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ:
O PROJETO EDUCAÇÃO DE ASSALARIADOS RURAIS TEMPORÁRIOS (PEART) NA REGIÃO DE MARINGÁ
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| 2016 | SUL |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PARA A POPULAÇÃO DO CAMPO: uma análise do Pronacampo a partir da abordagem cognitiva
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| 2016 | Norte |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO:
um estudo sobre os programas federais de educação para o campo no Amapá
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| 2016 | Norte |
Práticas com matemáticas na educação do campo: o caso da redução à unidade na Casa Escola da Pesca
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| 2016 | SUL |
PROCESSOS DE ESCOLHA DE LIVROS DIDÁTICOS EM ESCOLAS DE ASSENTAMENTO: DIÁLOGOS E TENSÕES
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| 2016 | SUL |
Reflexões sobre as relações entra as ciências da natureza e ciências agrárias nas práticas cotidianas dos discentes do curso de licenciatura em educação do campo
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| 2016 | Norte |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFPA: formação e atuação no contexto social do campo
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| 2016 | Norte |
TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO EM EJA DE ESTUDANTES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SALVATERRA/PA
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| 2016 | SUL |
UMA ESCOLA PARA O CAMPO NA CIDADE: A reconstrução das identidades dos alunos do campo no cotidiano do CEC Adélia Rossi Arnaldi
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| 2016 | Norte |
“AQUI NA ESCOLA NÃO MUDOU EM NADA NOSSO COTIDIANO, TUDO É COMO ANTES”: um estudo sobre a prática pedagógica dos professores após a implantação da lei 10.639/2003 na escola do campo do Patauá na Amazônia Paraense.
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| 2016 | SUL |
“VOZES DA COMIDA”: PRÁTICAS ALIMENTARES E ESCOLAS DO CAMPO
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| 2015 | SUL |
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM COMUNIDADES RURAIS E A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO DO TABACO.
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| 2015 | SUL |
A EDUCAÇÃO DO CAMPO E SUA NORMATIZAÇÃO COMO POLÍTICA PÚBLICA: UMA DEMANDA DOS TRABALHADORES RESSIGNIFICADA PELO ESTADO
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| 2015 | SUL |
A Educação do Campo na perspectiva do desenvolvimento rural: um estudo de caso de duas escolas rurais da região noroeste do estado do Rio Grande do Sul
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| 2015 | SUL |
A EDUCAÇÃO NO MST DIANTE DO ESTADO E DA POLÍTICA
PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO SOB INFLUÊNCIA DOS
ORGANISMOS MULTILATERAIS
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| 2015 | Norte |
A EXPERIÊNCIA DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA ESCOLA COMUNITÁRIA CASA FAMILIAR RURAL DE BELTERRA
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| 2015 | SUL |
A PRESENÇA DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA EM AULAS DO ENSINO MÉDIO: ESTUDO ETNOGRÁFICO EM UMA ESCOLA DO CAMPO
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| 2015 | SUL |
ANÁLISE HISTÓRICA DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NOS MUNICÍPIOS QUE COMPÕEM O NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE DOIS VIZINHOS: O CASO DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE CANOAS MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO IGUAÇU - 1980 - 2014
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| 2015 | SUL |
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO DO CAMPO
NO ESTADO DO PARANÁ
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| 2015 | SUL |
AS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, ENTRE A SUBORDINAÇÃO E A AUTONOMIA: O PROJOVEM CAMPO – SABERES DA TERRA E SUA IMPLANTAÇÃO NA PARAÍBA NO CONTEXTO DA QUESTÃO AGRÁRIA
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| 2015 | SUL |
CONCEPÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PROGRAMA AGRINHO: DO CAMPO À CIDADE
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| 2015 | SUL |
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2015 | SUL |
CONTRIBUIÇÕES DE ERASMO PILOTTO PARA EXPANSÃO DO ENSINO PRIMÁRIO NO PARANÁ: ENSINO RURAL, ALFABETIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES (1940-1970)
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| 2015 | SUL |
CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DA ESCOLA DO CAMPO
FRANCISCO ARAÚJO BARROS PARA CONSTRUÇÃO DO
PROJETO DE AGRICULTURA CAMPONESA DO MST - CEARÁ
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| 2015 | SUL |
CONTRIBUIÇÕES PARA UM ESTUDO PSICOSSOCIAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2015 | SUL |
Educação do Campo e o Letramento dos Professores: Na busca por uma educação como prática da liberdade – estudo de caso na Rede de Ensino Municipal de Pelotas
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| 2015 | Norte |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: recorte das políticas públicas no município de Maués-AM
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| 2015 | SUL |
EDUCAÇÃO NA CASA FAMILIAR RURAL DE CAPANEMA/PR: PRÁTICAS EDUCATIVAS DE EDUCAÇÃO RURAL OU EDUCAÇÃO DO CAMPO?
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| 2015 | SUL |
EM QUESTÃO: OS PROCESSOS INVESTIGATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCADORES DO CAMPO – ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
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| 2015 | SUL |
Escola Municipal Rural Maringá, em Araguatins - TO: um estudo de caso qualitativo dos processos e necessidades de formação docente
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| 2015 | Norte |
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM - PARÁ
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| 2015 | Norte |
FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO AMAZONAS (2010 a 2014)
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| 2015 | Norte |
GRAMÁTICA PEDAGÓGICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO DA GRAMÁTICA DE MARCOS BAGNO EM UMA TURMA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA RURAL EM PALMEIRANTE – TO (Verbos: Flexão de pessoa e número)
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| 2015 | SUL |
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL DE ASTORGA: PRÁTICAS EDUCATIVAS E ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL DA ESCOLA RURAL ÁGUA ASTORGA (1957-1980)
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| 2015 | SUL |
IDENTIDADE E PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM UMA ESCOLA MULTISSERIADA
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| 2015 | SUL |
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO
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| 2015 | SUL |
Metanoia: histórias de vida, formação continuada e violência simbólica em uma escola do campo
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| 2015 | SUL |
Nucleação das escolas do campo: o caso do município de São Gabriel/RS
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| 2015 | Norte |
O ENFOQUE C-T-S NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA O SABER ESCOLAR E A PRÁTICA COTIDIANA QUILOMBOLA NA CASA FAMILIAR RURAL DE JAMBUAÇÚ - MOJU - PARÁ
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| 2015 | SUL |
O lugar da educação infantil do campo na Escola Municipal de Ensino Fundamental Major Tancredo Penna de Moraes, Santa Maria/RS
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| 2015 | SUL |
O PERFIL DOS PROFESSORES DO CAMPO NO ESTADO DO ACRE: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE (2007-2013) E DAS DESIGUALDADES NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO
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| 2015 | SUL |
O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS ESCOLAS DO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO: limites, desafios e possibilidades
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| 2015 | SUL |
O PROCESSO DE NUCLEARIZAÇÃO DAS ESCOLAS RURAIS ISOLADAS E MULTISSERIADAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO MUNICÍPIO DE CANDÓI-PR, NO PERÍODO DE 1993 A 2000
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| 2015 | SUL |
O PROJETO FORMATIVO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO MOVIMENTO DOS ATINGIDOS POR BARRAGENS (MAB) NO OESTE E NO SUDOESTE PARANAENSE
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| 2015 | SUL |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO/DO CAMPO NO BRASIL:1988 a 2014
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| 2015 | SUL |
PRÁTICAS DE LEITURA DA BIBLIOTECA DE UMA ESCOLA DO CAMPO: POSSIBILIDADES, LIMITES E CONTRADIÇÕES
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| 2015 | SUL |
PRÁTICAS DE LEITURA DA BIBLIOTECA ESCOLAR DE UMA ESCOLA DO CAMPO: possibilidades, limites e contradições
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| 2015 | SUL |
PRÁTICAS DE LETRAMENTO DE UMA TURMA DE PRÉ-ESCOLA EM UMA ESCOLA DO CAMPO NO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE – RS
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| 2015 | SUL |
Projovem Campo - Saberes da Terra: um olhar crítico sobre a contribuição do programa para a permanência dos jovens no meio campesino
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| 2014 | SUL |
A APROXIMAÇÃO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA COM TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS EDUCACIONAIS À LUZ DA CONTRIBUIÇÃO DE PENSADORES DA EDUCAÇÃO
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| 2014 | SUL |
A educação ambiental no curso de licenciatura em Educação do Campo : uma análise à luz da educação ambiental ecomunitarista e do ecomunitarismo (o caso da turma 1 - UAB/UFPel, Pelotas/RS).
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| 2014 | SUL |
A EDUCAÇÃO RURAL NO BRASIL E NO PARANÁ NOS ANOS 50 E A MATERIALIZAÇÃO NO CURSO NORMAL REGIONAL DE GUARAPUAVA
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| 2014 | SUL |
A ESCOLA DE TRABALHADORES RURAIS ARLINDO RIBEIRO: uma expressão da política nacional e estadual
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| 2014 | SUL |
A formação através da Pedagogia da Alternância em Agroecologia: um estudo de caso da Escola Família Agrícula de Santa Cruz do Sul,RS
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| 2014 | SUL |
A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO DO MST E O PPP DO CEIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA DE SUAS CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS (1996-2012)
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| 2014 | SUL |
A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL NO PARANÁ: DAS ESCOLAS RURAIS ÀS ESCOLAS DO CAMPO (1961 A 2006)
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| 2014 | SUL |
As interfaces do acolhimento dos estudantes egressos da escola itinerante do MST: desafios da Escola Estadual de Ensino Fundamental Ataliba Rodrigues das Chagas - São Gabriel/RS
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| 2014 | SUL |
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ESCOLAS DO CAMPO:
CONTEXTOS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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| 2014 | SUL |
CONTRIBUIÇÕES DA PRÁXIS PARA A CONSTITUIÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR DO TRABALHO A PARTIR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
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| 2014 | SUL |
DO DESBRAVAR AO CUIDAR: interdependências trabalho-educação no/do campo e a Amazônia Mato-Grossense.
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| 2014 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E ENSINO DE CIÊNCIAS: A HORTA ESCOLAR INTERLIGANDO SABERES
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| 2014 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS NO
SUDOESTE DO PARANÁ: LUTAS, REDES E ALGUNS
APONTAMENTOS HISTÓRICOS
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| 2014 | Norte |
EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO E O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO NA ALTERNÂNCIA: o caso da Escola Família Agrícola de Porto Nacional-TO
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| 2014 | SUL |
EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO E AS POLÍTICAS
INTERNACIONAIS: NOVAS LUTAS, TENDÊNCIAS E
CONTRADIÇÕES
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| 2014 | SUL |
EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO: a educação das crianças pequenas nas proposições do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
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| 2014 | SUL |
EDUCAÇÃO RURAL NO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO ENTRE 1948 A 1981: A ESCOLA MULTISSERIADA
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| 2014 | SUL |
O PLANO DE FORMAÇÃO NO CONTEXTO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: articulações entre Temas Geradores e conteúdos do Ensino Médio na Casa Familiar Rural de Cruz Machado - PR
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| 2014 | SUL |
O viver e o produzir no contexto da educação do campo: o caso da Escola Estadual de Ensino Fundamental Dirceu Moreira, Pelotas - RS
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| 2014 | Norte |
OS DESAFIOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO IFPA - campus de Abaetetuba/PA
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| 2014 | SUL |
POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS: Apresentações e Discussões sobre a Experiência no Estado do Paraná
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| 2014 | Norte |
POPULAÇÕES RIBEIRINHAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: Análise das diretrizes educacionais do município de Belém-PA, no período de 2005-2012.
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| 2014 | SUL |
PRÁTICAS DE LEITURA NAS ESCOLAS ITINERANTES DO PARANÁ
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| 2014 | SUL |
PROFESSORAS URBANAS NO CAMPO, PROFESSORA RURAL NA CIDADE: limites e possibilidades na construção de uma leitura de mundo para uma educação do povo
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| 2014 | SUL |
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO (PRONACAMPO): entre a pauta dos povos do campo e o decidido pelo Estado
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| 2014 | SUL |
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE CASCAVEL, PARANÁ
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| 2014 | SUL |
Rompendo as cercas da educação burguesa: a luta pela construção de uma escola no Assentamento Madre Terra, São Gabriel/RS
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| 2014 | SUL |
Territórios Docentes: as significações sociais imaginárias no contexto de projetos de Educação do Campo
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| 2013 | SUL |
A EDUCAÇÃO/QUALIFICAÇÃO DOS TRABALHADORES DO CAMPO E DA CIDADE NA LÓGICA DO CAPITAL AGROINDUSTRIAL, NA CIDADE DE XAXIM (SC)
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| 2013 | Norte |
A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO ENTRE O PENSADO E
O PRATICADO: um estudo sobre convênio UEA/INCRA/PRONERA
(2004/2008)
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| 2013 | Norte |
A REALIDADE DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: DIFICULDADES E PROBLEMAS ENFRENTADOS EM UMA ESCOLA RURAL
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| 2013 | SUL |
AQUI ELES SÃO MUITO DESCONFIADOS” LETRAMENTOS, IDENTIDADES E EDUCAÇÃO DO CAMPO
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AS RELAÇÕES CONTRADITÓRIAS ENTRE MST E ESTADO NA CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DO E NO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ, A PARTIR DE 1990
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Caminhos e descaminhos da educação ambiental nos saberes e fazeres da escola do campo : um estudo de caso na escola da comunidade do Barranco em São José do Norte
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CICLOS DE FORMAÇÃO HUMANA NO COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO IRACI SALETE STROZAK
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CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO POLO DE CASTANHAL/PA
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| 2013 | SUL |
Da escola na zona urbana para a escola do/no campo:
os professores em foco
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E DA FLORESTA:
UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NO PROGRAMA
ASAS DA FLORESTANIA NO ALTO JURUÁ/AC
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| 2013 | SUL |
EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA POLÍTICA EDUCACIONAL DAS ESCOLAS DO CAMPO
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Educação infantil na escola do campo: o que as crianças no sinalizam sobre este contexto
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| 2013 | SUL |
ENSINO DE ESTATÍSTICA NA ESCOLA DO CAMPO: UMA PROPOSTA PARA UM 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ESCOLA DO CAMPO – ESPAÇO DE DISPUTA E DE CONTRADIÇÃO: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS ITINERANTES DO PARANÁ E DO COLÉGIO IMPERATRIZ DONA LEOPOLDINA
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| 2013 | SUL |
GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR DO CAMPO: um estudo de caso na E.M.E.F. Dr. Jaime de Faria
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| 2013 | Norte |
JUVENTUDE DO CAMPO E QUILOMBOLA: Educação e identidade cultural na Comunidade Quilombola
de Itaboca - Inhangapi – PA
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| 2013 | SUL |
LIVROS DIDÁTICOS PARA ESCOLAS DO CAMPO: APROXIMAÇÕES A PARTIR DO PNLD CAMPO-2013
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| 2013 | SUL |
Mediações e significações do mundo rural e a Educação do Campo
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| 2013 | SUL |
NÃO É ESCOLA, É CASA!? A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NAS CASAS FAMILIARES RURAIS DO SUDOESTE DO PARANÁ
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| 2013 | Norte |
O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PELAS POPULAÇÕES DO CAMPO, NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: um estudo do PRONERA, PROCAMPO e PARFOR, na Universidade Federal do Pará
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| 2013 | SUL |
O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DE CASCAVEL: ARTICULAÇÃO ENTRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CONTEXTO MATEMÁTICO DO COTIDIANO DISCENTE
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| 2013 | SUL |
POLÍTICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O MST NO PARANÁ E A AÇÃO DE AGÊNCIAS INTERNACIONAIS
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| 2013 | SUL |
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO PARANÁ: A PRÁXIS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ASSENTAMENTO PONTAL DO TIGRE
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| 2013 | SUL |
TERRITORIALIDADES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ NA ÚLTIMA DÉCADA (2000-2010)
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| 2013 | SUL |
UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ
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| 2013 | Norte |
VILAS, “LOGARES” E CIDADES: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL DO PARÁ NA PRIMEIRA REPÚBLICA – 1889 A 1897.
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