Observatório GEPEMDECC

A pesquisa propõe-se compreender como é o currículo aplicado na escola Estadual Albino Tavares localizada no PA/nova Amazônia na zona rural de Boa Vista Roraima, diante do aspecto da interculturalidade. Desenvolvida por meio do Programa de Pós- graduação e pesquisa em Educação, Mestrado Acadêmico em Educação, vinculada à linha de pesquisa Educação do campo, Educação Indígena e Interculturalidade. O universo da pesquisa foi às escolas rurais do campo do Estado de Roraima. O objeto de estudo foi o currículo da escola rural e o campo da realização foi a Escola Estadual Albino Tavares. Os participantes da pesquisa foram os professores, gestores e técnicos da Escola estadual Albino Tavares e Técnicos da SEED. O objetivo geral propõe-se a analisar a importância do currículo no processo histórico-social da Escola Estadual Albino Tavares, na perspectiva de uma educação intercultural com prática educacional diferenciada para as escolas do/no campo. Trata-se de uma pesquisa de campo onde se realizou uma revisão bibliográfica para a construção dos aportes teóricos e conceituais. Os métodos usados foram o dialético e o hermenêutico, com uma abordagem qualitativa, por se tratar da análise do currículo aplicado nas escolas do/no campo. Como instrumento de coleta de dados, foi usada a observação, conversa informal, documentos e aplicação de questionários. Os Eixos e categorias de análise foram construídos no decorrer da pesquisa através do processo de análise de conteúdo. A análise dos dados coletados permitiu obter respostas ao problema da pesquisa: Como entender o currículo que é aplicado na escola Estadual Albino Tavares, localizada no PA/Nova Amazônia na zona rural de Boa Vista Roraima, diante do aspecto da interculturalidade? Portanto queremos investigar se a escola estadual Albino Tavares possui um currículo intercultural e se a gestão e o corpo docente estão em busca para essa construção e se colocam em prática um currículo intercultural que seja mais adequado para as escolas do campo.

PEREIRA, Marlete Lima. A questão da interculturalidade no desenvolvimento do currículo em uma escola do campo em Roraima. 2016. 124 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Roraima; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2016