ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: RELEVÂNCIA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO ALUNO PARA A CIDADANIA
Resumo:
A presente pesquisa tem como tema a “Alfabetização Científica na Educação do
Campo: relevância no processo de formação do aluno para a cidadania”. O
problema proposto nesta investigação é identificar ”Quais desafios os estudantes do
ensino médio encontram ao lidar com o ensino de ciências no cotidiano da
Educação do Campo, com base na perspectiva da alfabetização científica?”.
Buscamos, como objetivo geral, compreender as práticas pedagógicas referentes ao
ensino de ciências em uma escola urbana que atende alunos do campo. Os
objetivos específicos são assim elencados: Construir um arcabouço teórico referente
à Alfabetização Científica, com foco no ensino de ciências para a Educação do
Campo em uma escola urbana que atende alunos do campo; Destacar a importância
da Alfabetização Científica na Educação do Campo como um fator positivo nas aulas
de Ciências da Natureza, enfatizando sua relevância para a formação cidadã dos
estudantes rurais que frequentam uma escola urbana; Realizar a produção do sabão
caseiro com o propósito de investigar como essa experiência pode contribuir para o
desenvolvimento da Alfabetização Científica sendo aplicada no espaço escolar com
alunos do ensino médio em uma escola urbana que atende alunos do campo. A
pesquisa se caracteriza por uma etapa de pesquisa bibliográfica, pesquisa
qualitativa, pesquisa participante e pesquisa de campo aplicada, seguidas de
aplicação de questionário aos estudantes participantes da pesquisa, com questões
voltadas à percepção da ação a ser investigada. Após a organização e
sistematização do material coletado, neste caso o questionário, realizei uma análise
qualitativa dos dados, utilizando categorização e análise das respostas dos
questionários dos estudantes, bem como das observações registradas no diário de
prática pedagógica. Essa análise minuciosa possibilitou uma compreensão
aprofundada dos temas abordados no estudo, que estão relacionados à Educação
do Campo, à Alfabetização Científica e ao Ensino de Ciências. Essas informações
são de grande valor para o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes
nesse contexto. Após ter o registro concluído, a descrição dos dados coletados
através do questionário passou pela categorização com base nas unidades de
registro já listadas. Ao fim dos resultados da pesquisa, será elaborado e oferecido
um livreto digital destinado aos alunos e professores do Ensino Médio das escolas
que fazem parte da 15ª CRE de Erechim/RS. Nele serão apresentados e descritos,
passo a passo, os métodos, técnicas, atividades e registros que envolvam a
alfabetização científica no ensino de ciências. A pesquisa buscou compreender os
desafios enfrentados pelos alunos do campo em uma escola urbana, no ensino de
ciências, com o objetivo de promover a alfabetização científica. Os resultados
obtidos são valiosos para o desenvolvimento de abordagens pedagógicas mais
eficazes e direcionadas, visando proporcionar uma educação de qualidade e
formação cidadã aos alunos provenientes do campo que ingressam no ambiente
urbano
Campo: relevância no processo de formação do aluno para a cidadania”. O
problema proposto nesta investigação é identificar ”Quais desafios os estudantes do
ensino médio encontram ao lidar com o ensino de ciências no cotidiano da
Educação do Campo, com base na perspectiva da alfabetização científica?”.
Buscamos, como objetivo geral, compreender as práticas pedagógicas referentes ao
ensino de ciências em uma escola urbana que atende alunos do campo. Os
objetivos específicos são assim elencados: Construir um arcabouço teórico referente
à Alfabetização Científica, com foco no ensino de ciências para a Educação do
Campo em uma escola urbana que atende alunos do campo; Destacar a importância
da Alfabetização Científica na Educação do Campo como um fator positivo nas aulas
de Ciências da Natureza, enfatizando sua relevância para a formação cidadã dos
estudantes rurais que frequentam uma escola urbana; Realizar a produção do sabão
caseiro com o propósito de investigar como essa experiência pode contribuir para o
desenvolvimento da Alfabetização Científica sendo aplicada no espaço escolar com
alunos do ensino médio em uma escola urbana que atende alunos do campo. A
pesquisa se caracteriza por uma etapa de pesquisa bibliográfica, pesquisa
qualitativa, pesquisa participante e pesquisa de campo aplicada, seguidas de
aplicação de questionário aos estudantes participantes da pesquisa, com questões
voltadas à percepção da ação a ser investigada. Após a organização e
sistematização do material coletado, neste caso o questionário, realizei uma análise
qualitativa dos dados, utilizando categorização e análise das respostas dos
questionários dos estudantes, bem como das observações registradas no diário de
prática pedagógica. Essa análise minuciosa possibilitou uma compreensão
aprofundada dos temas abordados no estudo, que estão relacionados à Educação
do Campo, à Alfabetização Científica e ao Ensino de Ciências. Essas informações
são de grande valor para o desenvolvimento de estratégias educacionais eficazes
nesse contexto. Após ter o registro concluído, a descrição dos dados coletados
através do questionário passou pela categorização com base nas unidades de
registro já listadas. Ao fim dos resultados da pesquisa, será elaborado e oferecido
um livreto digital destinado aos alunos e professores do Ensino Médio das escolas
que fazem parte da 15ª CRE de Erechim/RS. Nele serão apresentados e descritos,
passo a passo, os métodos, técnicas, atividades e registros que envolvam a
alfabetização científica no ensino de ciências. A pesquisa buscou compreender os
desafios enfrentados pelos alunos do campo em uma escola urbana, no ensino de
ciências, com o objetivo de promover a alfabetização científica. Os resultados
obtidos são valiosos para o desenvolvimento de abordagens pedagógicas mais
eficazes e direcionadas, visando proporcionar uma educação de qualidade e
formação cidadã aos alunos provenientes do campo que ingressam no ambiente
urbano
Como Citar:
OLIVEIRA, Grasiele da Conceição de. Alfabetização científica e ensino de ciências na educação do campo: relevância no processo de formação do aluno para a cidadania. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim. Erechim. 2023.
Voltar para Lista