A MATEMÁTICA ESCOLAR E A SALA DE AULA MULTIANO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE CERRO AZUL – PR.
Resumo:
A presente pesquisa tem por objetivo geral investigar, do ponto de vista docente, o ensino a
matemática escolar no âmbito das escolas do Campo multianos do município de Cerro Azul – PR. Como objetivos específicos propõe :a) Investigar como a matemática escolar se aproxima da vivência no campo: b) Propor diálogos sobre a matemática escolar e Educação do Campo: c) Compreender de que forma a colonialidade influencia a Educação. A investigação partiu da seguinte questão de estudo: A matemática escolar e a sala de aula multiano na Educação do campo do Município de Cerro Azul. Assim, adotamos como abordagem metodológica a concepção da pesquisa qualitativa. As discussões e encaminhamentos acerca da proposta metodológica da pesquisa tiveram sua ancoragem teórica nas pesquisas de Caldart (2009, 2012), Quijano (2008), Hage (2010), D’Ambrósio(1999), Souza (2012), entre outros teóricos que discutem a temática em estudo. A pesquisa foi realizada em três escolas, localizadas na zona rural do município de Cerro Azul PR: Escola Rural Municipal Mato Preto; Escola Rural Municipal Anta Gorda; Escola Rural Municipal Milton Teilo. Optamos por alguns instrumentos investigativos inerentes à pesquisa qualitativa para a construção dos dados, dentre eles a observação na sala de aula. No entanto, devido às restrições impostas pela pandemia do COVID 19, não foi possível realizar a observação. Desta forma, utilizamos a entrevista com professores. A partir do conteúdo que compõe a entrevista, percebemos que em relação às classes multisseriadas o relato dos docentes expressa que o trabalho realizado nessas classes
procura aproximar ao máximo da escola urbana, uma vez que o planejamento e o currículo são únicos para as duas realidades. Em relação à disciplina de matemática, o relato dos docentes aborda a matemática como uma disciplina difícil e distante do contexto camponês, as respostas retratam que a matemática tem o objetivo de preparar para o mercado de trabalho, para acesso à universidade. Os docentes relatam também que compreendem a importância de trabalhar a matemática que dialogue com a vida no campo, no entanto, o tradicional é necessário, pois é requisito para as avaliações externas.
matemática escolar no âmbito das escolas do Campo multianos do município de Cerro Azul – PR. Como objetivos específicos propõe :a) Investigar como a matemática escolar se aproxima da vivência no campo: b) Propor diálogos sobre a matemática escolar e Educação do Campo: c) Compreender de que forma a colonialidade influencia a Educação. A investigação partiu da seguinte questão de estudo: A matemática escolar e a sala de aula multiano na Educação do campo do Município de Cerro Azul. Assim, adotamos como abordagem metodológica a concepção da pesquisa qualitativa. As discussões e encaminhamentos acerca da proposta metodológica da pesquisa tiveram sua ancoragem teórica nas pesquisas de Caldart (2009, 2012), Quijano (2008), Hage (2010), D’Ambrósio(1999), Souza (2012), entre outros teóricos que discutem a temática em estudo. A pesquisa foi realizada em três escolas, localizadas na zona rural do município de Cerro Azul PR: Escola Rural Municipal Mato Preto; Escola Rural Municipal Anta Gorda; Escola Rural Municipal Milton Teilo. Optamos por alguns instrumentos investigativos inerentes à pesquisa qualitativa para a construção dos dados, dentre eles a observação na sala de aula. No entanto, devido às restrições impostas pela pandemia do COVID 19, não foi possível realizar a observação. Desta forma, utilizamos a entrevista com professores. A partir do conteúdo que compõe a entrevista, percebemos que em relação às classes multisseriadas o relato dos docentes expressa que o trabalho realizado nessas classes
procura aproximar ao máximo da escola urbana, uma vez que o planejamento e o currículo são únicos para as duas realidades. Em relação à disciplina de matemática, o relato dos docentes aborda a matemática como uma disciplina difícil e distante do contexto camponês, as respostas retratam que a matemática tem o objetivo de preparar para o mercado de trabalho, para acesso à universidade. Os docentes relatam também que compreendem a importância de trabalhar a matemática que dialogue com a vida no campo, no entanto, o tradicional é necessário, pois é requisito para as avaliações externas.
Como Citar:
SILVA, Adriana Chaves da. A matemática escolar e a sala de aula multiano na educação do campo do município de Cerro Azul – PR. 2022. 90 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e em Matemática,) – Setor de Ciências Exatas, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2022.
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