Observatório GEPEMDECC

O capital visa promover a destruição do campesinato, ampliando o espaço de produção e (re)definindo as relações sociais no território sob uma ótica lucrativa. Em oposição a este processo, emerge no contexto social, um dos maiores movimentos globais, sob a sigla MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra), cuja principal problematização pauta-se no projeto inerente à Reforma Agrária no Brasil, simbolizando um exemplo de luta que acontece na sociedade contra o sistema capitalista, pois desde sua origem ele busca ações que garantam direitos e cidadania a homens e mulheres, além de um pedaço de terra para viver e plantar. Tendo em vista a trajetória constituída pelo MST no âmbito educacional, busca-se problematizar a seguinte questão de pesquisa: Os sujeitos assentados pelo projeto de Reforma Agrária são protagonistas na manutenção e fortalecimento da Escola de Ensino Fundamental Roseli Nunes do Município de Santana do Livramento? Sendo assim, a presente pesquisa apresenta como objetivo geral problematizar o protagonismo do MST no processo de territorialização educacional no Assentamento Roseli em Santana do Livramento/RS, já os específicos são: a) Compreender a historicidade do MST e o saber pedagógico constituído no percurso de luta pela terra e na manutenção do território conquistado; b) Conhecer a realidade educacional das escolas do campo do Município de Santana do Livramento, direcionando um olhar crítico para a escola inserida no assentamento em estudo; c) Compreender os espaços-tempos constituídos pela Secretaria de Educação Municipal junto à comunidade e escola e, por fim, d) Averiguar as dificuldades que emergiram no processo de escolarização dos estudantes do assentamento neste processo de pandemia. Na tentativa de cumprir os objetivos deste trabalho, foi utilizado a abordagem qualitativa ancorada no método dialético, o qual possibilitou averiguar os antagonismos inerentes ao fortalecimento da Educação do Campo no território construído a partir do enfrentamento para efetivação da reforma agrária, como também foi possível compreender o assentamento envolvido na pesquisa, como um território camponês escolar protagonizado.

FONTOURA, Mirieli. Educação e território: o protagonismo do movimento dos trabalhadores rurais sem terra na luta pela educação do campo no assentamento Roseli Nunes em Santana do Livramento/RS. 2022. 223 f. Tese (Doutorado em Geografia) – Centro de Ciências Naturais e Exatas, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, 2022.