Observatório GEPEMDECC

A presente pesquisa é resultado de uma investigação qualitativa documental. Tem como objetivo central analisar de maneira crítica como o MST documentou em seus Boletins da Educação sua demarcação da concepção de educação e trabalho, frente às diretrizes econômicas determinadas pela reforma estrutural realizadas no Estado brasileiro no período de 1992-2020. Partimos da seguinte problemática: quais são as implicações socioculturais da concepção de trabalho apresentadas nos boletins da educação do MST para classe trabalhadora e sua proposta de educação? Quais são suas finalidades sociais no processo histórico de educação no Brasil? Como o MST articula trabalho e educação? Buscamos no primeiro capítulo, contextualizar o processo histórico de formação do MST, sua organicidade, luta pela terra, luta contra hegemônica ao estado burguês neoliberal e seu projeto de Reforma Agrária Popular. Partindo do levantamento bibliográfico inicial, determinamos alguns dos principais autores que compuseram essa revisão bibliográfica sobre o forjar e a organização do MST: João Pedro Stédile (1999), Bernardo Fernandes Mançano (2000), Roseli Caldart (2000). No segundo e terceiro capítulos, fazemos uma análise de conteúdo das categorias trabalho e educação, separadas de maneira metodológica para compreendermos a relação e a sua importância para a luta do Movimento. Dessa maneira, pretendemos contribuir com a relevância dos estudos sobre os movimentos sociais, para pensarmos a educação do MST, que tem como uma das suas finalidades sociais, uma pedagogia do trabalho popular para formação de construtores e lutadores da classe trabalhadora. A dissertação desenvolvida possibilitou pensarmos a categoria trabalho e educação para o MST como uma condição necessária para vida. Tendo essas duas categorias, traduzidas na pedagogia do movimento como uma chave metodológica e a Reforma Agrária Popular como um fio condutor para a luta.

SILVA, Gleison da. Educação e trabalho: uma análise da coleção de Boletins da Educação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação), Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-Oeste – UNICENTRO, Guarapuava, 2022. Xp.