Observatório GEPEMDECC

O presente trabalho é uma pesquisa de mestrado vinculada à área de concentração Educação Intercultural, intitulada “A Participação de mulheres na luta pela Educação do Campo em Roraima”. O objetivo geral deste estudo foi analisar da participação de mulheres nos movimentos sociais que lutam pela Educação do Campo em Roraima. Os objetivos específicos foram: a) discutir o contexto no qual erige a Educação do Campo no Brasil; b) identificar os movimentos sociais do campo e a participação das mulheres na luta pela educação; c) estudar como se deu o processo de inserção das mulheres na luta por Educação do Campo em Roraima. A metodologia está alicerçada sob o aporte metodológico do materialismo histórico e dialético, o qual permite analisar as relações que determinam o fenômeno pesquisado. Utilizou-se para o estudo um roteiro de entrevistas com questões abertas aplicado a mulheres dos movimentos sociais que compõem o FOEEC-RR e analisadas sob a ótica da dialética. As entrevistas foram registradas com o uso de um gravador. Centrou-se, neste sentido, na busca das respostas às seguintes indagações: quem são as mulheres, nos movimentos sociais, que protagonizam a luta pela Educação do Campo em Roraima? Em qual contexto econômico e político erige a Educação do Campo no Brasil? Quais são os movimentos sociais do campo e como ocorre a participação das mulheres? Qual a participação das mulheres na luta pela Educação do Campo em Roraima? Quanto às análises, pode-se averiguar ser bastante preocupante o desdobramento da Educação do Campo, principalmente, pela falta de reconhecimento da Educação do Campo como política pública destinada aos povos do campo, que necessita da ação e intervenção do Estado e do poder público em fazer acontecer de fato e de direito. Nota-se se a importância do apoio da sociedade para que as ações possam acontecer, com destaque para a participação das mulheres que atuam nos movimentos sociais do campo, que lutam pela Educação do Campo em Roraima. Diagnosticando o engajamento das mulheres entrevistadas na luta, foi possível identificar que, em sua grande maioria, são mulheres com trajetórias históricas com as questões do campo, que por fazerem parte desse contexto, com vistas as suas raízes históricas camponesas, e por sentirem na vivencia diária a necessidade dessa educação específica, destinada aos povos do campo.

BARROSO, Lucineide Soares. A participação de mulheres na luta pela educação do campo em Roraima. 2022. 107 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Roraima; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, Boa Vista, 2022