A educação do campo em Caçapava do Sul: experiências que se produzem na historicidade
Resumo:
Esta Dissertação de Mestrado está vinculada ao PPPG (Programa de PósGraduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional), na linha de pesquisa
Gestão Pedagógica e Contextos Educativos (LP2). A mesma tem inserção no
Grupo de Pesquisa GEPE – Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial
e Inclusão da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Como problemática
tem a pergunta inicial: como histórias das Escolas do Campo em Caçapava do Sul
podem constituir pistas para a construção coletiva de uma escola de educação no
campo no presente? A partir do conceito de Artesanía da Pesquisa (MILLS, 1976),
foram reunidos documentos, reportagens, atas, textos e entrevistas com
professores, pais, alunos e funcionários, compondo assim um acervo mobilizador
(material/recurso de entrevistas, imagens, documentação e problematizações) da
participação das comunidades escolares, e como produto final um Fotolivro de
imagens, contos e poesias, produzindo uma historicidade daqueles que
compõem/compuseram a Educação do Campo em Caçapava do Sul. Com esse
movimento metodológico se costura o objetivo geral: tornar visíveis algumas
histórias das Escolas do Campo em Caçapava do Sul a partir das pistas, entre
suspensões e documentos, olhando para a possibilidade de uma educação no
presente. O material mobilizador construído a partir dessas pistas e experiências
(LARROSA, 2021), incluindo o produto final (Fotolivro), poderá ser utilizado pela
rede de ensino municipal como subsídio de estudo, no comum, coletivamente e
com intencionalidade, para a construção de outros modos de se fazer Escola do
Campo. Assim, no coletivo, entre rede de município, docentes da educação do
campo e gestores da educação, projetar uma escola de Educação do Campo para
o nosso tempo, incluindo a produção de uma política pública municipal para Escola
do Campo, a organização da gestão e valorização dessas escolas em Caçapava
do Sul
Gestão Pedagógica e Contextos Educativos (LP2). A mesma tem inserção no
Grupo de Pesquisa GEPE – Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Especial
e Inclusão da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Como problemática
tem a pergunta inicial: como histórias das Escolas do Campo em Caçapava do Sul
podem constituir pistas para a construção coletiva de uma escola de educação no
campo no presente? A partir do conceito de Artesanía da Pesquisa (MILLS, 1976),
foram reunidos documentos, reportagens, atas, textos e entrevistas com
professores, pais, alunos e funcionários, compondo assim um acervo mobilizador
(material/recurso de entrevistas, imagens, documentação e problematizações) da
participação das comunidades escolares, e como produto final um Fotolivro de
imagens, contos e poesias, produzindo uma historicidade daqueles que
compõem/compuseram a Educação do Campo em Caçapava do Sul. Com esse
movimento metodológico se costura o objetivo geral: tornar visíveis algumas
histórias das Escolas do Campo em Caçapava do Sul a partir das pistas, entre
suspensões e documentos, olhando para a possibilidade de uma educação no
presente. O material mobilizador construído a partir dessas pistas e experiências
(LARROSA, 2021), incluindo o produto final (Fotolivro), poderá ser utilizado pela
rede de ensino municipal como subsídio de estudo, no comum, coletivamente e
com intencionalidade, para a construção de outros modos de se fazer Escola do
Campo. Assim, no coletivo, entre rede de município, docentes da educação do
campo e gestores da educação, projetar uma escola de Educação do Campo para
o nosso tempo, incluindo a produção de uma política pública municipal para Escola
do Campo, a organização da gestão e valorização dessas escolas em Caçapava
do Sul
Como Citar:
DUTRA, Alice Huerta Jardim. A educação do campo em Caçapava do Sul: experiências que se produzem na historicidade Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão Educacional) – Universidade Federal de Santa Maria - Centro de Educação. Santa Maria, RS. 2025
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