PROPOSTA MULTIANOS E SUA IMPLEMENTAÇÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE SÃO JORGE DO OESTE: POSSIBILIDADES AO ENSINO DE GEOGRAFIA
Resumo:
A presente dissertação tem como objetivo analisar a Proposta Multianos,
compreender seus fundamentos teóricos e metodológicos, e examinar seu processo
de implementação nas escolas do município de São Jorge do Oeste, Paraná. A
pesquisa busca entender como essa proposta impacta o ensino de Geografia,
considerando a interdisciplinaridade e as mudanças no Projeto Político Pedagógico
(PPP) das escolas. A pesquisa visa identificar as bases teóricas que fundamentam os
Multianos e oferecer alternativas para os professores de Geografia, auxiliando na
adaptação ao novo formato de organização escolar. Além disso, a pesquisa também
aborda a interdisciplinaridade e os desafios enfrentados pelos professores,
especialmente em relação à formação e adaptação às mudanças pedagógicas. A
pesquisa será dividida em três capítulos: o primeiro aborda a formação histórica da
Região Sudoeste do Paraná e a organização das Escolas do Campo no Núcleo
Regional de Educação (NRE) de Dois Vizinhos, com foco na Educação do Campo no
estado do Paraná; o segundo apresenta os fundamentos teóricos e metodológicos da
Proposta Multianos e a implementação nas escolas do município de São Jorge do
Oeste - PR; o terceiro propõe uma sequência didática para o ensino de Geografia,
destacando a interdisciplinaridade. A pesquisa visa fornecer suporte teórico e propõe
uma possibilidade para professores de geografia trabalharem interdisciplinarmente
nas escolas Multianos, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação pública
de qualidade e para o fortalecimento da Educação do Campo.
compreender seus fundamentos teóricos e metodológicos, e examinar seu processo
de implementação nas escolas do município de São Jorge do Oeste, Paraná. A
pesquisa busca entender como essa proposta impacta o ensino de Geografia,
considerando a interdisciplinaridade e as mudanças no Projeto Político Pedagógico
(PPP) das escolas. A pesquisa visa identificar as bases teóricas que fundamentam os
Multianos e oferecer alternativas para os professores de Geografia, auxiliando na
adaptação ao novo formato de organização escolar. Além disso, a pesquisa também
aborda a interdisciplinaridade e os desafios enfrentados pelos professores,
especialmente em relação à formação e adaptação às mudanças pedagógicas. A
pesquisa será dividida em três capítulos: o primeiro aborda a formação histórica da
Região Sudoeste do Paraná e a organização das Escolas do Campo no Núcleo
Regional de Educação (NRE) de Dois Vizinhos, com foco na Educação do Campo no
estado do Paraná; o segundo apresenta os fundamentos teóricos e metodológicos da
Proposta Multianos e a implementação nas escolas do município de São Jorge do
Oeste - PR; o terceiro propõe uma sequência didática para o ensino de Geografia,
destacando a interdisciplinaridade. A pesquisa visa fornecer suporte teórico e propõe
uma possibilidade para professores de geografia trabalharem interdisciplinarmente
nas escolas Multianos, contribuindo para o desenvolvimento de uma educação pública
de qualidade e para o fortalecimento da Educação do Campo.
Como Citar:
OLIVEIRA, Jessica Alessandra da Silva. Proposta multianos e sua implementação nas escolas estaduais do campo do município de São Jorge do Oeste: possibilidades ao ensino de geografia. 2024. 78 f. Dissertação (Dissertação em Geografia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, 2024.
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