REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO COLÉGIO ESTADUAL DA ILHA DAS PEÇAS/PR
Resumo:
Este Estudo de Caso tem como principal objetivo refletir sobre a trajetória das
transformações ocorridas a partir da implantação da Educação do Campo no
Colégio Estadual do Campo Ilha das Peças, localizado em Guaraqueçaba, litoral
norte paranaense, tendo como foco principal relatar o antes e o depois neste
processo, apresentando como resultado principal a concepção e a percepção dos
profissionais da educação que trabalharam neste período na escola. Desde 2009 as
escolas estaduais das ilhas do litoral do Paraná têm uma proposta pedagógica
específica (PARANÁ, 2009), que possibilitou uma organização curricular
diferenciada ancorada nos princípios da Educação do Campo. Desde então as
escolas têm enfrentado diferentes desafios para consolidar a proposta, que devem
ser problematizados para que se possa pensar em alternativas para superá-los.
Para tanto, esta pesquisa qualitativa, do tipo exploratória, tem como instrumento de
pesquisa entrevistas com educadores que atuam e atuaram no Processo de
Implantação da Educação do Campo na Comunidade de Ilha das Peças. Como
principal resultado pode-se apontar que para a superação de problemas e
obstáculos, não só para o seu funcionamento como Escola do Campo, mas
principalmente como “Escola das Ilhas”, há necessidade de reconhecimento de suas
especificidades culturais e regionais do litoral paranaense, assim como de uma
formação específica tanto para a equipe escolar quanto para a comunidade, que
contribua para sua emancipação a partir da valorização e fortalecimento do seu
território.
transformações ocorridas a partir da implantação da Educação do Campo no
Colégio Estadual do Campo Ilha das Peças, localizado em Guaraqueçaba, litoral
norte paranaense, tendo como foco principal relatar o antes e o depois neste
processo, apresentando como resultado principal a concepção e a percepção dos
profissionais da educação que trabalharam neste período na escola. Desde 2009 as
escolas estaduais das ilhas do litoral do Paraná têm uma proposta pedagógica
específica (PARANÁ, 2009), que possibilitou uma organização curricular
diferenciada ancorada nos princípios da Educação do Campo. Desde então as
escolas têm enfrentado diferentes desafios para consolidar a proposta, que devem
ser problematizados para que se possa pensar em alternativas para superá-los.
Para tanto, esta pesquisa qualitativa, do tipo exploratória, tem como instrumento de
pesquisa entrevistas com educadores que atuam e atuaram no Processo de
Implantação da Educação do Campo na Comunidade de Ilha das Peças. Como
principal resultado pode-se apontar que para a superação de problemas e
obstáculos, não só para o seu funcionamento como Escola do Campo, mas
principalmente como “Escola das Ilhas”, há necessidade de reconhecimento de suas
especificidades culturais e regionais do litoral paranaense, assim como de uma
formação específica tanto para a equipe escolar quanto para a comunidade, que
contribua para sua emancipação a partir da valorização e fortalecimento do seu
território.
Como Citar:
REIS, Antonio Carlos dos. Reflexões sobre o processo de implantação da educação do campo no Colégio Estadual da Ilha das Peças/PR. 2022. 89 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Teoria e Prática de Ensino) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2022.
Voltar para Lista