AGROECOLOGIA NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARANÁ
Resumo:
A presente pesquisa examina as propostas de conteúdo da agroecologia, presentes
nas Diretrizes Curriculares da Educação do Campo do Estado do Paraná. A revisão
bibliográfica iniciada com o estudo deste documento oficial, publicado pela
Secretaria de Estado da Educação em 2006, teve como objetivo conhecer a
proposta de estudo da Agroecologia para o currículo da Educação do Campo. Em
seguida, o estudo de pesquisas educacionais buscou identificar subsídios para
estruturar um trabalho pedagógico que consiste em conhecer o agroecossistema, os
conceitos e práticas Agroecológicas e sua articulação a Educação do Campo. Esta
investigação tem como pressuposto que o conhecimento dos princípios científicos e
as práticas da Agroecologia, pelos professores e alunos, estruturam uma construção
de valores e visão de mundo vinculadas ao agroecossistema. A ciência
agroecológica pode ser o conteúdo curricular que subsidia as intervenções
pedagógicas na escola, como propõem as Diretrizes Curriculares da Educação do
Campo do Estado do Paraná. No Brasil a Agroecologia e a Educação do Campo
possuem uma raiz histórica comum, o campesinato. A Educação do Campo e a
Ciência Agroecológica devem se completar e se fortalecer na busca por um novo
modelo de produção agrícola e de sociedade, respeitando a diversidade e
principalmente o conhecimento construído pelos camponeses e, para tanto, é
necessário que o processo de transição agroecológica aconteça primeiramente nas
escolas do campo.
nas Diretrizes Curriculares da Educação do Campo do Estado do Paraná. A revisão
bibliográfica iniciada com o estudo deste documento oficial, publicado pela
Secretaria de Estado da Educação em 2006, teve como objetivo conhecer a
proposta de estudo da Agroecologia para o currículo da Educação do Campo. Em
seguida, o estudo de pesquisas educacionais buscou identificar subsídios para
estruturar um trabalho pedagógico que consiste em conhecer o agroecossistema, os
conceitos e práticas Agroecológicas e sua articulação a Educação do Campo. Esta
investigação tem como pressuposto que o conhecimento dos princípios científicos e
as práticas da Agroecologia, pelos professores e alunos, estruturam uma construção
de valores e visão de mundo vinculadas ao agroecossistema. A ciência
agroecológica pode ser o conteúdo curricular que subsidia as intervenções
pedagógicas na escola, como propõem as Diretrizes Curriculares da Educação do
Campo do Estado do Paraná. No Brasil a Agroecologia e a Educação do Campo
possuem uma raiz histórica comum, o campesinato. A Educação do Campo e a
Ciência Agroecológica devem se completar e se fortalecer na busca por um novo
modelo de produção agrícola e de sociedade, respeitando a diversidade e
principalmente o conhecimento construído pelos camponeses e, para tanto, é
necessário que o processo de transição agroecológica aconteça primeiramente nas
escolas do campo.
Como Citar:
RAMOS, Marcio Luiz. Agroecologia nas diretrizes curriculares da educação do campo do estado do Paraná. 2021. 93 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Agroecologia) – Centro de Ciências Agrárias, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2021.
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