Observatório GEPEMDECC

A Educação do Campo é um conceito recente o qual se encontra em processo de consolidação no Brasil. No contexto local, percebem-se diversos esforços para pensá-la e materializá-la como modalidade de ensino na Educação Básica nas Escolas Municipais do Campo de São Gabriel/RS/Brasil. Apesar de ser uma realidade, ainda existem importantes desafios a serem enfrentados nessa consolidação. Desta forma, de modo a contribuir com esse processo histórico, esse trabalho tem como objetivo geral propor caminhos para o debate do currículo das Escolas Municipais do Campo de Ensino Fundamental (EMCEF) de São Gabriel/RS/Brasil na área do conhecimento de Ciências Humanas do Ensino Fundamental (componente curriculares de Geografia e História), de forma colaborativa, coletiva e democrática com os gestores e profissionais em educação, com os estudantes e os demais membros da comunidade escolar. Espera-se , ao considerar a história da Educação do Campo em nível local, com a valorização dos professores e das comunidades rurais, a alteração das denominações oficiais das escolas, a participação em eventos científicos, a criação de diretrizes curriculares, a criação do cargo de coordenação das escolas do campo, a aproximação com as Instituições de Ensino Superior e execução de diferentes formações continuadas, que a construção curricular seja o próximo passo dessa trajetória e todos os sujeitos das Escolas do Campo estejam, ao mesmo tempo aguardando por esse momento, mas também preparados para contribuir. Ainda, para o desenvolvimento da proposta, foram selecionadas as cinco Escolas Municipais do Campo que possuem o Ensino Fundamental completo (instituições tradicionalmente conhecidas e denominadas de Escolas Polos). Com isso, para o contexto metodológico, utilizou-se da pesquisa qualitativa e dentro das abordagens existentes, selecionou-se a técnica de pesquisa-ação, pois existe o envolvimento direto do pesquisador e dos participantes, com o objeto de pesquisa. Ao considerar o aprofundamento necessário do tema, empregou-se também a técnica de estudo de caso, porque sua definição conduz para o entendimento aprofundado sobre o contexto das Escolas do Campo, ao buscar todos os seus elementos para pensar o currículo. Como base teórica, serviu-se dos diferentes processos formativos realizado em nível local, com destaque as edições dos Seminário de Educação do Campo de São Gabriel/RS, do Programa Escola da Terra (Curso de Aperfeiçoamento e Curso de Especialização) da UFRGS de 2019 a 2023, e do Programa dos Clubes de Ciências do Campo (Curso de Coordenadores), da UFRGS em 2022. Também, o emprego do debate do Documento Orientador Municipal (DOM) de São Gabriel, proposto pela Secretaria Municipal de Educação e elaborado pelos professores da rede municipal de ensino. Durante a execução da pesquisa, fez-se necessária a realização de diálogo com: 1 – os gestores da Secretaria Municipal de Educação; 2 – os gestores das Escolas Municipais do Campo selecionadas (Diretores); 3 – os professores da área do conhecimento de Ciências Humanas, dos componentes curriculares de Geografia e História dos Anos Finais do Ensino Fundamental das instituições selecionadas; e 4 – os estudantes atendidos por estes docentes. Para analisar os dados qualitativos coletados utilizou-se da Análise de Conteúdo (AC). Desta maneira, os resultados desta investigação, justificaram a hipótese inicial e possibilitaram pensar caminhos para o debate do currículo escolar das instituições do campo. Ademais, da origem dessa pesquisa, ainda se alcançou um produto, o chamado de 13 passos para pensar o currículo escolar das Escolas do Campo de São Gabriel/RS/Brasil, que servirá de ferramenta institucional para o debate curricular. Por fim, espera-se que todas as Escolas do Campo, independente de sua rede de ensino e localização no país, possam ter o seu currículo elaborado e em execução.

PASTORIO, Eduardo. Formação continuada e currículo das escolas do campo: processos construtivos da educação do campo de São Gabriel/RS/Brasil. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Ciências Básicas da Saúde. Porto Alegre/RS. 2025.