Observatório GEPEMDECC

A realização deste estudo teve como objetivo verificar as contribuições das seis (6) Escolas Famílias (EFAs – Escola Família Agrícola do Pacuí, Escola Família Agrícola da Perimetral Norte, Escola Família Agroextrativista do Carvão, Escola Família Agroextrativista do Maracá, Escola Família Agroextrativista do Cedro e Escola Família Agroecológica do Macacoari) existentes no estado do Amapá, juntamente com sua metodologia, a pedagogia da alternância, na formação integral de seus alunos e na ascensão do desenvolvimento local, este último, através da promoção e fortalecimento do capital social. Também houve o interesse de conhecer a trajetória do objeto de estudo, já que estão implantadas há quase três décadas (1989 a 2017) no estado do Amapá. Para um estudo com objetos de realidades tão diversificados, foi utilizado o método de estudo de caso Múltiplos, pois para a compreensão do objeto, houve a necessidade de discussões sobre várias áreas do conhecimento a partir de uma literatura diversificada para uma compreensão dialética do objeto observado. No que cerne as técnicas foram utilizadas entrevistas, história-oral, pesquisa documental, pesquisa bibliográfica e observação. Após a coleta de dados foi realizada uma estatística descritiva com uma abordagem quali-quantitativa. Com a conclusão do trabalho, notou-se que as EFAs contribuem, de maneira incipiente, para a formação integral de seus alunos e promoção do Capital Social através dos laços de solidariedade, confiança e cooperação, características existentes nas instituições que utilizam a Pedagogia da Alternância. Contudo, devido os inúmeros problemas apontados durante o desenvolvimento deste, os resultados alcançados
pelas EFAs, por proporcionar uma educação básica na formação de seus alunos regulares, não são suficientes para a formação de redes entre Instituições parceiras e, com isso, garantir o Desenvolvimento Local.

CARDOSO, Josiane Pereira. Pedagogia da alternância e as escolas famílias no Estado do Amapá: aportes para o desenvolvimento local. Orientador: Roni Mayer Lomba. 2017. 269 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) – Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2017