Observatório GEPEMDECC

O presente estudo tem como objetivo a análise da concepção de educação na proposta do desenvolvimento rural da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura – FAO, agência especializada da ONU que desde sua criação, em 1945, desenvolveu parceria em projetos de cooperação técnica no Brasil. Seus principais projetos no País estão ligados ao desenvolvimento rural, segurança alimentar e nutricional, produção agrícola, desenvolvimento sustentável e educação rural, objeto deste estudo. Nesse sentido, a problemática centra-se na concepção de educação rural da FAO, isto é, seus fundamentos conceituais e as contradições ideológicas presentes na proposta de desenvolvimento rural para os países periféricos, em especial, para o Brasil que a partir de 2005, ano em que a FAO estabeleceu a parceria com o MEC, lançou as bases da “nova perspectiva” de educação rural para o desenvolvimento sustentável: a formação de habilidades e competências para as áreas rurais. Ou seja, a formação de capital humano e social para as novas exigências do capital nacional e internacional. Para a realização desta pesquisa utilizamos como metodologia a análise documentos produzidos pela Agência entre os anos de 1945 e 2005, nos quais foram analisados as concepções de educação e de desenvolvimento rural. Além disso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, que à luz dos intelectuais do materialismo histórico dialético, buscou explicitar as contradições conceituais e ideológicas presentes na proposta da FAO.

DALMAZ, Dayane Santos Silva. O paradigma de educação rural da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura - FAO no Brasil: fundamentos conceituais, políticas de desenvolvimento e contradições ideológicas. 2016. 135 p.Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual do Centro – Oeste, Guarapuava, 2016.