Observatório GEPEMDECC

A presente dissertação trabalha com as narrativas dos camponeses das Escolas Itinerantes (EI) do Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST), visando analisar como são as vivências cotidianas em relação às políticas educacionais e o trabalho pedagógico junto aos militantes dessas instituições paranaenses. Destacamos que as EI são, tal como apontam Bahniuk e Camini (2012), escolas inseridas nos acampamentos do MST, que acompanham a luta pela Reforma Agrária, dessa forma, se o acampamento muda de local, a escola se descola conjuntamente. Tomamos como principal objetivo analisar como são vivenciadas as políticas educacionais, por parte dos envolvidos com a educação das Escolas Itinerantes do MST, sendo estes docentes, gestores, intelectuais e sobretudo, militantes dessas instituições, no estado do Paraná. Para dar conta da investigação, recorremos à pesquisa narrativa a fim de compreender, junto aos sujeitos verdadeiramente relacionados com a educação do Movimento, as formas que estes indivíduos vivenciam as políticas educacionais mediando o seu trabalho. O aporte teórico visou contextualizar a investigação e preparar para a pesquisa de campo, com isso nos apoiamos nos escritos de Rivas Flores (2020), Rivas Flores, et al (2022), Sapelli, Leite e Bahniuk (2019), Caldart (2009), Camini (1998), Gehrke (2015), Megías e Rivas Flores (2017), Melo (2022), entre outros. Observamos com as narrativas que as políticas educacionais não consideram as especificidades da Educação do Movimento, tampouco favorecem as Escolas Itinerantes, ou mesmo as escolas de assentamento, com o mínimo necessário para o desempenho de tarefas impostas pelo próprio Estado. Com isso, questionamo-nos sobre o caráter classista do Estado, em traçar tarefas para que a educação emancipatória trabalhada pelos camponeses torne-se cada vez mais desafiadora. Contudo, essa não é uma realidade aceita pelo MST que segue em resistência.

AMARO, Fernanda. ESCOLAS ITINERANTES DO MST: narrativas camponesas de luta, compromisso e resistência no estado do Paraná. 2023. 219 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado - Irati) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava.