FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO: BIOMA PAMPA
Resumo:
Este relatório crítico-reflexivo apresenta uma pesquisa ação-reflexão-ação. O estudo
versa sobre a compreensão e análise de atividades no ensino da Língua Espanhola,
para estudantes do fundamental II da E.E.E.F. Santa Isabel, Arroio Grande/RS, com
a utilização de tecnologias digitais, educandário este localizado no campo. A proposta
desta pesquisa parte do princípio de que há uma ação no ensino de Espanhol, e ao
analisar se parte para a reflexão dessa ação com o intuito de identificar e elaborar
atividades e estratégias que poderão ser aplicadas nas aulas da Língua Estrangeira
em questão. Buscou-se na leitura da realidade a descrição e a compreensão da
problemática a partir de questionários, entrevistas com os estudantes da escola, na
perspectiva de uma abordagem qualitativa. O trabalho possibilitou o desenvolvimento
de atividades para uma posterior reflexão de como proporcionar um ensino de Língua
Espanhola de forma inovadora e significativa com o uso de tecnologias digitais para
os alunos do campo de Escola de Santa Isabel. Na pesquisa utilizou-se de
investigação da realidade dos alunos, análise de materiais, estratégias de cunho
digital e dinâmicas nas aulas, com o objetivo coletar informações de quais seriam as
melhores formas de ensinar a Língua Espanhola com o auxílio das tecnologias digitais
durante a pandemia da COVID-19 e posteriormente às aulas presenciais. Para o
desenvolvimento dessa pesquisa, se fez questionário, entrevista, diário de bordo e
autoavaliação para os alunos com o intuito de visar e subsidiar estratégias de ensino
do idioma em questão. Assim, acredita-se que a partir dessa pesquisa se possa
ampliar formas viáveis de como proceder no ensino da Língua Espanhola, com o
auxílio das tecnologias digitais.
versa sobre a compreensão e análise de atividades no ensino da Língua Espanhola,
para estudantes do fundamental II da E.E.E.F. Santa Isabel, Arroio Grande/RS, com
a utilização de tecnologias digitais, educandário este localizado no campo. A proposta
desta pesquisa parte do princípio de que há uma ação no ensino de Espanhol, e ao
analisar se parte para a reflexão dessa ação com o intuito de identificar e elaborar
atividades e estratégias que poderão ser aplicadas nas aulas da Língua Estrangeira
em questão. Buscou-se na leitura da realidade a descrição e a compreensão da
problemática a partir de questionários, entrevistas com os estudantes da escola, na
perspectiva de uma abordagem qualitativa. O trabalho possibilitou o desenvolvimento
de atividades para uma posterior reflexão de como proporcionar um ensino de Língua
Espanhola de forma inovadora e significativa com o uso de tecnologias digitais para
os alunos do campo de Escola de Santa Isabel. Na pesquisa utilizou-se de
investigação da realidade dos alunos, análise de materiais, estratégias de cunho
digital e dinâmicas nas aulas, com o objetivo coletar informações de quais seriam as
melhores formas de ensinar a Língua Espanhola com o auxílio das tecnologias digitais
durante a pandemia da COVID-19 e posteriormente às aulas presenciais. Para o
desenvolvimento dessa pesquisa, se fez questionário, entrevista, diário de bordo e
autoavaliação para os alunos com o intuito de visar e subsidiar estratégias de ensino
do idioma em questão. Assim, acredita-se que a partir dessa pesquisa se possa
ampliar formas viáveis de como proceder no ensino da Língua Espanhola, com o
auxílio das tecnologias digitais.
Como Citar:
MONTIEL, Nara Sandra Ribeiro. Formação continuada de educadores do campo: Bioma Pampa. 102p. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2022.
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