POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS: Apresentações e Discussões sobre a Experiência no Estado do Paraná
Resumo:
A presente pesquisa, apresentada em forma de dissertação para o Programa de Pós
Graduação em Educação (Mestrado), da Universidade Estadual de Maringá, traz a
temática Educação do Campo, tendo como parâmetro de discussão a construção
das Políticas Públicas. A Educação do Campo conta com a participação dos
Movimentos Sociais em sua elaboração, tornando-se assim um espaço politizado
dentro da educação, permitindo reflexões sobre a concepção de educação do
Estado e a concepção de mundo do sujeito do campo. Para dialogar no espaço das
políticas educacionais, utilizou-se a contribuição de Pierre Bourdieu (1930-2002) e
Antonio Gramsci (1891-1937). O objeto da pesquisa constitui-se na concepção de
sujeitos do campo e de uma educação voltada para esses sujeitos, discutidos dentro
de uma “filosofia relacional”. Tem como eixo norteador o conceito de camponês, dos
sujeitos/agentes sociais individuais e coletivos do campo e das políticas públicas da
educação do campo implantadas e dirigidas a esses agentes, especificamente no
Estado do Paraná. Assim, tendo em vista este objeto, buscaram-se respostas para
os seguintes problemas: quem são esses sujeitos da educação do campo e como
foram definidos historicamente? Em que sentido e quando a luta pela terra extrapola
e torna-se uma luta pela educação do campo? Como se desenvolveu a política
educacional do campo no Estado do Paraná, o Estado que deu origem ao MST, que
está hoje à frente da luta pela educação do campo, em uma disputa contrahegemônica? e sob quais fundamentações filosóficas estão os pilares da educação
do campo, tendo em vista os sujeitos do campo na visão dos Movimentos Sociais e
também do Estado? Defende-se como hipótese que a educação não é somente
discutida no campo político, a educação do campo não se restringe à luta pela terra,
mas também por uma formação humanizadora, emancipatória e crítica, para além do
capital. A metodologia utilizada está fundamentada nos pressupostos do
materialismo histórico dialético.
Graduação em Educação (Mestrado), da Universidade Estadual de Maringá, traz a
temática Educação do Campo, tendo como parâmetro de discussão a construção
das Políticas Públicas. A Educação do Campo conta com a participação dos
Movimentos Sociais em sua elaboração, tornando-se assim um espaço politizado
dentro da educação, permitindo reflexões sobre a concepção de educação do
Estado e a concepção de mundo do sujeito do campo. Para dialogar no espaço das
políticas educacionais, utilizou-se a contribuição de Pierre Bourdieu (1930-2002) e
Antonio Gramsci (1891-1937). O objeto da pesquisa constitui-se na concepção de
sujeitos do campo e de uma educação voltada para esses sujeitos, discutidos dentro
de uma “filosofia relacional”. Tem como eixo norteador o conceito de camponês, dos
sujeitos/agentes sociais individuais e coletivos do campo e das políticas públicas da
educação do campo implantadas e dirigidas a esses agentes, especificamente no
Estado do Paraná. Assim, tendo em vista este objeto, buscaram-se respostas para
os seguintes problemas: quem são esses sujeitos da educação do campo e como
foram definidos historicamente? Em que sentido e quando a luta pela terra extrapola
e torna-se uma luta pela educação do campo? Como se desenvolveu a política
educacional do campo no Estado do Paraná, o Estado que deu origem ao MST, que
está hoje à frente da luta pela educação do campo, em uma disputa contrahegemônica? e sob quais fundamentações filosóficas estão os pilares da educação
do campo, tendo em vista os sujeitos do campo na visão dos Movimentos Sociais e
também do Estado? Defende-se como hipótese que a educação não é somente
discutida no campo político, a educação do campo não se restringe à luta pela terra,
mas também por uma formação humanizadora, emancipatória e crítica, para além do
capital. A metodologia utilizada está fundamentada nos pressupostos do
materialismo histórico dialético.
Como Citar:
MATOS, Rozenilda Luz Oliveira de. POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS: Apresentações e Discussões sobre a Experiência no Estado do Paraná. 122f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Prof. Dr. Mário Luiz Neves de Azevedo. Maringá, 2014.
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