Gira...gira...girassol: movimentos de construção de diretrizes curriculares para a educação do campo no sistema municipal de ensino de Cachoeira do Sul/RS
Resumo:
Esta Dissertação de Mestrado Profissional está vinculada ao Programa de PósGraduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional/UFSM, intitulada:
“Gira...Gira...Girassol: Movimentos de construção de Diretrizes Curriculares para
a Educação do Campo no Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do
Sul/RS”, apresenta o seguinte problema: Quais as especificidades de uma
política pública da Educação do Campo no Sistema Municipal de Ensino de
Cachoeira do Sul/RS, e possíveis elementos que contribuem para a elaboração
de Diretrizes Curriculares para as escolas do campo deste município? Tem como
objetivo geral compreender as especificidades da Educação do Campo do
Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul/RS, com vistas à elaboração
de Diretrizes Curriculares Municipal para a consolidação de uma política pública
local que priorize os saberes dos sujeitos do campo, e objetivos específicos:
Analisar as políticas públicas educacionais orientadoras para as escolas do
campo em âmbito federal, estadual e municipal; Analisar as políticas públicas
que regulamentam e norteiam as escolas do campo no município de Cachoeira
do Sul/RS; Construir uma visão diagnóstica das escolas do campo do município
de Cachoeira do Sul/RS; Construir, compartilhadamente, uma minuta de
Diretrizes Curriculares para a educação do campo no Sistema Municipal de
Ensino no município de Cachoeira do Sul/RS, a qual priorize os saberes,
demandas e necessidades dos sujeitos do campo. A pesquisa assumiu, como
metodologia, uma abordagem qualitativa, cujos instrumentos de construção de
dados foram: pesquisa bibliográfica, análise documental, aplicação de
questionários aos 15 gestores das escolas do campo do município e entrevistas
semiestruturadas à secretária municipal de educação e à diretora pedagógica da
Secretaria Municipal de Educação – SMEd. A partir dos dados coletados,
utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, proposta por Bardin (2006),
considerando as seguintes categorias: Políticas Públicas para a Educação do
Campo; Gestão da Escola do Campo; e, Sistema Municipal de Ensino. Como
produto desse estudo foi construído, a partir dos resultados obtidos na pesquisa,
uma proposta de minuta das Diretrizes Curriculares para o Sistema Municipal de
Ensino de Cachoeira do Sul/RS, bem como uma agenda para apresentação e
discussão junto a COMDECampo, Secretaria Municipal de Educação, Prefeitura
Municipal, Conselho Municipal de Educação e Câmara de Vereadores para
consolidação de uma política para educação do campo do sistema municipal de
ensino de Cachoeira do Sul.
“Gira...Gira...Girassol: Movimentos de construção de Diretrizes Curriculares para
a Educação do Campo no Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do
Sul/RS”, apresenta o seguinte problema: Quais as especificidades de uma
política pública da Educação do Campo no Sistema Municipal de Ensino de
Cachoeira do Sul/RS, e possíveis elementos que contribuem para a elaboração
de Diretrizes Curriculares para as escolas do campo deste município? Tem como
objetivo geral compreender as especificidades da Educação do Campo do
Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul/RS, com vistas à elaboração
de Diretrizes Curriculares Municipal para a consolidação de uma política pública
local que priorize os saberes dos sujeitos do campo, e objetivos específicos:
Analisar as políticas públicas educacionais orientadoras para as escolas do
campo em âmbito federal, estadual e municipal; Analisar as políticas públicas
que regulamentam e norteiam as escolas do campo no município de Cachoeira
do Sul/RS; Construir uma visão diagnóstica das escolas do campo do município
de Cachoeira do Sul/RS; Construir, compartilhadamente, uma minuta de
Diretrizes Curriculares para a educação do campo no Sistema Municipal de
Ensino no município de Cachoeira do Sul/RS, a qual priorize os saberes,
demandas e necessidades dos sujeitos do campo. A pesquisa assumiu, como
metodologia, uma abordagem qualitativa, cujos instrumentos de construção de
dados foram: pesquisa bibliográfica, análise documental, aplicação de
questionários aos 15 gestores das escolas do campo do município e entrevistas
semiestruturadas à secretária municipal de educação e à diretora pedagógica da
Secretaria Municipal de Educação – SMEd. A partir dos dados coletados,
utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, proposta por Bardin (2006),
considerando as seguintes categorias: Políticas Públicas para a Educação do
Campo; Gestão da Escola do Campo; e, Sistema Municipal de Ensino. Como
produto desse estudo foi construído, a partir dos resultados obtidos na pesquisa,
uma proposta de minuta das Diretrizes Curriculares para o Sistema Municipal de
Ensino de Cachoeira do Sul/RS, bem como uma agenda para apresentação e
discussão junto a COMDECampo, Secretaria Municipal de Educação, Prefeitura
Municipal, Conselho Municipal de Educação e Câmara de Vereadores para
consolidação de uma política para educação do campo do sistema municipal de
ensino de Cachoeira do Sul.
Como Citar:
OLIVEIRA, Elke Quilião de. Gira...gira...girassol: movimentos de construção de diretrizes curriculares para a educação do campo no sistema municipal de ensino de Cachoeira do Sul/RS. Dissertação (Mestrado em Políticas e Gestão Educacional) – Universidade Federal de Santa Maria - Centro de Educação. Santa Maria, RS. 2021
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