Observatório GEPEMDECC

Este estudo teve como objetivo geral compreender como o estudante que vive no campo percebe sua escola. Como caminho metodológico para apreensão dessa compreensão, foram realizados estudos com o intuito de captar elementos de sua realidade cotidiana e os conhecimentos adquiridos com suas experiências na e fora da escola que possam contribuir para a formação de sua percepção. A pesquisa foi realizada em uma escola do campo no município de Antonina, litoral do Paraná. O critério utilizado para a participação dos estudantes nesta pesquisa foram dois: 1- serem estudantes cursando o Ensino Médio na instituição, 2- terem contato direto com o trabalho no campo, por meio de seu próprio trabalho ou de familiares próximos. A abordagem da pesquisa é qualitativa com a metodologia de estudo etnográfico. Para a coleta de dados foram utilizados como instrumentos a observação participante, análise de documentos produzidos na escola, Projeto Político Pedagógico e Grupo Focal. As dimensões teóricas e metodológicas tiveram apoio, principalmente, nos seguintes autores: Paulo Freire, Miguel Arroyo, Roseli Caldart, para a educação; Triviños, Antônio Carlos Gil, Maria Cecília de Souza Minayo, como suporte para a metodologia; e em relação ao Espaço e Território: Milton Santos e Bernardo Mançano Fernandes.

ALBUQUERQUE, Ariane Berg. Vozes desencontradas: a percepção dos estudantes do campo e da escola no campo. 2017. 144 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2017.