Observatório GEPEMDECC

Esta Tese versa sobre as histórias de vida dos professores do campo e classes multisseriadas dos municípios de Santa Maria (RS) e São Gabriel (RS, a existência, seus saberes. Fazeres e processos de formação. A pesquisa tem como objetivo, valorizar as histórias de vida e pessoal dos professores (as) que atuam nas escolas do campo e classes multisseriadas, conhecer e compreender seus saberes, fazeres e processos formativos no contexto do campo e das classes multisseriadas. A metodologia de pesquisa utilizada foi a abordagem qualitativa, com base nos estudos de Bauer e Gskell (2002). Os instrumentos utilizados para a coleta de informações as entrevistas narrativas (jogo narrativo mosaico de memórias), os relatos(auto) biográficos. Para a coleta dos dados que se utilizou de entrevistas narrativas, foi criado uma metodologia pela autora- pesquisadora, intitulado jogo narrativo. O jogo Narrativo foi ancorado no teórico de Bergson, que tem como suporte os estudos sobre memórias, tempo. Através das entrevistas Narrativas, que teve como objetivo lançar -se nas histórias de vida para conhecer os percursos . Diante deste desafio, procurar ir além das narrativas de uma educadora, de um educador e estabelecer traçados de vidas, formação profissional e singularidades do cotidiano escolar das professoras dos municípios de Santa Maria e São Gabriel, RS. Foi desenvolvido uma revisão de literatura, envolvendo a temática educação do campo e classes multisseriadas e produções relacionadas a histórias de vida. Os pressupostos teóricos que sustentam a pesquisa foram ancorados em Abrahão (2006, 2008, 2014); Antunes (2001, 2007); Antunes e Ribas (2015); Hage (2010a, 2010b, 2011); Arroyo ( 2011), Caldart (2011); Molina ( 2011); Guendin (2012); Alves ( 2009); Molinari (2009); Nóvoa (1995); Ribas e Antunes (2014); Santos (2007); Souza
e Ferreira (2009); Ribas e Antunes (2016); Bergson( 1999), Josso (2004), Ricoeur(1991). As narrativas anunciaram saberes e fazeres das professoras que adquiriram ao longo da prática pedagógica e de experiências de vida. Por fim, através das narrativas e das anunciações construímos coletivamente um seminário de formação abordando as temáticas levantadas nas narrativas das professoras de educação do campo e com atuação em classes multisseriadas dos municípios de Santa Maria, RS e São Gabriel, RS

CHANSIS, Loiva Isabel Marques. Biografias de professores(as) de escolas do campo e classes multisseriadas. 2022.224 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, 2022.