O GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA ANÁLISE DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE LETRAMENTO DE EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Resumo:
Nesta dissertação, apresentamos uma análise das práticas e representações de letramento acadêmico a partir da transposição didática do gênero História em Quadrinhos (HQs) no curso de Licenciatura em Educação do Campo: Códigos e Linguagens – Artes e Música da
Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Tocantinópolis. A investigação concebe
as HQs enquanto gênero discursivo e objeto de ensino. As análises focalizam a didatização,
temática das HQs e aspectos visuais. A pesquisa fundamenta-se nas teorias do letramento e
alicerça-se no campo da Linguística Aplicada, pois esta é uma ciência social de estudos da
linguagem de caráter interdisciplinar (MOITA LOPES, 2006). A inserção da pesquisa nesse
campo se dá pelo fato de trabalharmos com atores sociais de comunidades camponesas e de o gênero alvo da produção se caracterizar como multissemiótico, uma vez que este perpassa a linguagem verbal e não verbal, dando a possibilidade de os colaboradores ultrapassarem o limite da escrita. Os dados do estudo são constituídos de textos de 15 exemplares do gênero HQs e trechos (transcritos) de 14 entrevistas realizadas com os colaboradores da pesquisa. Para analisar esta temática, o trabalho tem como base a pesquisa participante (BRANDÃO, 1998), já que houve uma interação direta entre pesquisadora e os colaboradores, além da pesquisadora ter frequentado as aulas e realizado todas as atividades da disciplina juntamente com os colaboradores. A pesquisa é de natureza qualitativo-interpretativista (FLICK, 2009) e se pautará na técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2016) para tratar os dados. Os dados foram gerados na disciplina optativa “História em Quadrinhos”, ofertada no 6° período do curso focalizado. O curso pesquisado é destinado a pessoas do campo, sendo os colaboradores indígenas, camponeses, quilombolas etc. Por este gênero possuir uma união de sistemas de linguagens diferentes, dentre estas estão a linguagem não verbal e a linguagem textual, foi possível identificar traços do letramento que os acadêmicos possuem em suas experiências de vida. E sendo os colaboradores da pesquisa oriundos de comunidades distintas situadas no meio rural brasileiro, eles apresentaram práticas e representações de letramento diversas e peculiares. Acredita-se que esta investigação traz resultados significativos para a área de Estudos da Linguagem, mostrando que o gênero HQs pode ser um instrumento pedagógico dentro do espaço universitário, corroborando seu papel não somente como ferramenta de coleta de dados, mas como material de ensino. A partir dos seus signos visuais e linguísticos as HQs podem auxiliar pesquisadores a interpretar a realidade de quem produziu o gênero, servindo como fonte de pesquisa para diversas temáticas.
Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus de Tocantinópolis. A investigação concebe
as HQs enquanto gênero discursivo e objeto de ensino. As análises focalizam a didatização,
temática das HQs e aspectos visuais. A pesquisa fundamenta-se nas teorias do letramento e
alicerça-se no campo da Linguística Aplicada, pois esta é uma ciência social de estudos da
linguagem de caráter interdisciplinar (MOITA LOPES, 2006). A inserção da pesquisa nesse
campo se dá pelo fato de trabalharmos com atores sociais de comunidades camponesas e de o gênero alvo da produção se caracterizar como multissemiótico, uma vez que este perpassa a linguagem verbal e não verbal, dando a possibilidade de os colaboradores ultrapassarem o limite da escrita. Os dados do estudo são constituídos de textos de 15 exemplares do gênero HQs e trechos (transcritos) de 14 entrevistas realizadas com os colaboradores da pesquisa. Para analisar esta temática, o trabalho tem como base a pesquisa participante (BRANDÃO, 1998), já que houve uma interação direta entre pesquisadora e os colaboradores, além da pesquisadora ter frequentado as aulas e realizado todas as atividades da disciplina juntamente com os colaboradores. A pesquisa é de natureza qualitativo-interpretativista (FLICK, 2009) e se pautará na técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2016) para tratar os dados. Os dados foram gerados na disciplina optativa “História em Quadrinhos”, ofertada no 6° período do curso focalizado. O curso pesquisado é destinado a pessoas do campo, sendo os colaboradores indígenas, camponeses, quilombolas etc. Por este gênero possuir uma união de sistemas de linguagens diferentes, dentre estas estão a linguagem não verbal e a linguagem textual, foi possível identificar traços do letramento que os acadêmicos possuem em suas experiências de vida. E sendo os colaboradores da pesquisa oriundos de comunidades distintas situadas no meio rural brasileiro, eles apresentaram práticas e representações de letramento diversas e peculiares. Acredita-se que esta investigação traz resultados significativos para a área de Estudos da Linguagem, mostrando que o gênero HQs pode ser um instrumento pedagógico dentro do espaço universitário, corroborando seu papel não somente como ferramenta de coleta de dados, mas como material de ensino. A partir dos seus signos visuais e linguísticos as HQs podem auxiliar pesquisadores a interpretar a realidade de quem produziu o gênero, servindo como fonte de pesquisa para diversas temáticas.
Como Citar:
SANTOS, Milena dos. O gênero história em quadrinhos como recurso metodológico para análise das práticas e representações de letramento de educandos da educação do campo. 2021.142f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Mestrado profissional em Letras, Araguaína, 2021.
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