Observatório GEPEMDECC

A presente pesquisa está situada no campo da História da Educação e, em particular, na História da Educação Matemática. Tem como objetivo analisar como se dava o ensino e a aprendizagem de matemática e ciências nas escolas multisseriadas da educação do campo de Ji-Paraná/RO, entre 1977 e 2006. O recorte temporal foi delimitado, como início, o ano de 1977, por ser o ano de criação e instalação do município de Ji-Paraná/RO, e 2006 como final, pela emissão do Decreto nº 10.302/2006, que estabeleceu a criação das escolas polo, provocando a extinção das escolas multisseriadas no município. Nesse sentido, esta dissertação apresenta as seguintes questões direcionadoras: como se deu o ensino e a aprendizagem de Matemática e Ciências nas escolas multisseriadas de Ji-Paraná entre 1977 e 2006? Como a docência se configurou nesse espaço e quais práticas foram desenvolvidas nesse contexto? A investigação buscou aporte teórico-metodológico principal nos teóricos: Bloch (2001), Chervel (1990), Halbwachs (1990) e outros que se fizeram necessários para a análise dos documentos, tais como revistas, documentos oficiais, provas, livros e fotos. Em termos metodológicos, se desdobra em pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas com professores e alunos do campo que trabalharam ou estudaram em escolas multisseriadas do campo na ocasião. O estudo revelou a escassez de recursos para o ensino e aprendizagem nas escolas multisseriadas de Ji-Paraná, levando os professores a adotarem adaptações e improvisos criativos no ensino de Matemática e Ciências.Além disso, a pesquisa contribui para preservar as memórias desses professores e alunos, enriquecendo o patrimônio educacional brasileiro.

SILVA, Joziene Batista Alves. Processo histórico acerca do ensino de matemática e ciências em escolas multisseriadas da educação do campo de Ji-Paraná/RO (1977-2006). 2024. 166 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Natureza) – Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná, 2024.