Observatório GEPEMDECC

A presente Dissertação apresenta uma análise sobre a concepção de educação da Escolas Rurais do município de Toledo/PR, buscando responder as seguintes questões: por que somente quatro das doze escolas localizadas em áreas rurais no município de Toledo/PR se intitulam Escolas Rurais? Diante dessa denominação, a concepção de educação que orienta essas quatro Escolas Rurais se difere das demais escolas, tendo em vista a divergência da nomenclatura? Para que essas perguntas fossem respondidas, utilizou-se, na análise, a pesquisa documental, fundamentando-se nas legislações educacionais gerais e específicas sobre Educação do Campo do âmbito nacional, estadual e local, bem como foram realizadas observações de campo nas Escolas Rurais e na Secretaria Municipal da Educação (SMED). No decorrer da pesquisa, foi necessário perpassar pelas discussões sobre a Reforma Agrária, espaço rural-urbano e campo-cidade, concepção de Educação Rural e a importância dos Movimentos Populares do Campo no processo de consolidação dessa nova proposta educacional: a Educação do Campo. Dessa forma, a pesquisa teve como principal resultado que a tanto a nomenclatura quanto à concepção de educação adotada pelas Escolas Rurais de Toledo/PR estão sob a mesma lógica das escolas urbanas, uma vez que não incorporam as legislações específicas de Educação do Campo no desenvolvimento de suas atividades escolares, resultando na descaracterização das escolas localizadas em áreas rurais do município.

PAULA, Ana Carolina de. A concepção de educação das escolas rurais do município de Toledo/PR. 2018. 254 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2018.