Observatório GEPEMDECC

A pesquisa discorre sobre a Matemática, em específico a etnomatemática e seus vínculos com atividades pedagógicas de docentes de escolas rurais do município de Ariquemes, Rondônia, região Amazônica, Norte do Brasil. O objetivo geral é identificar e analisar as ações pedagógicas vinculadas ao ensino da Matemática em escolas rurais. Ao desdobrá-lo, surgem outros objetivos, mais específicos: identificar e analisar os principais referenciais sobre o ensino da Matemática em documentos oficiais no campo da Educação; pesquisar quais as ferramentas tecnológicas auxiliam os professores nos processos de ensino e aprendizagem no interior de escolas rurais; elaborar materiais pedagógicos sociais que viabilizem melhores condições de ensinar Matemática a partir das realidades de crianças e jovens que residem e estudam em áreas rurais. Ao longo da investigação, busca-se responder às seguintes indagações: Quais as imagens da Matemática construídas ao longo do processo histórico das ciências, e o que dizem os documentos oficiais sobre atividades para as escolas rurais? O que dizem os agentes escolares sobre a relação da Matemática com as atividades cotidianas dos educandos rurais? Quais os materiais pedagógicos apresentam sentidos e significados para a aprendizagem da Matemática no interior da escola rural? Esta investigação qualitativa traz, como procedimentos metodológicos, a pesquisa bibliográfica, documental - legislações sobre educação, fotografias e entrevistas semiestruturadas, que ocorreram por meio de plataformas on-line. No âmbito da Pesquisa-Ação, focou-se na elaboração de material pedagógico, a partir das realidades de crianças e jovens que residem e estudam em escolas rurais. Entre os teóricos destaca-se: D’Ambrosio (2002, 2008, 2020), Thiollent (2011), Barbier (2004), Nosella; Buffa (2009), Barros, et al. (2020). Dessa forma, docentes viabilizam importante debates sobre os contextos rurais e a matemática. O livro didático é a ferramenta tecnológica mais utilizada no interior das escolas rurais. A partir das análises dos materiais recolhidos em campo, foi elaborado um jogo pedagógico de cartas para auxiliar docentes em suas atividades em escolas rurais.

LOPES, Junia de Souza. Imagens da matemática: tecnologias sociais em escolas rurais de Ariquemes, Rondônia. 2021. 153 f. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) – Departamento Acadêmico de Ciências da Educação, Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2021.