FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO PROJETO DE ASSENTAMENTO DIRIGIDO ANAUÁ, NO MUNICÍPIO DE RORAINÓPOLIS/RR
Resumo:
O presente trabalho está vinculado à área de concentração Educação e
Interculturalidade intitulado “Fechamento das Escolas do Campo no Projeto de
Assentamento Dirigido Anauá, no município de Rorainópolis/RR”. Tem como objetivo
analisar os determinantes do fechamento das escolas do campo no PAD Anauá a
partir de seu contexto histórico e social tendo como recorte temporal a década de
1990. A metodologia está alicerçada sob o aporte metodológico do materialismo
histórico e dialético, o qual permite analisar as relações que determinam o fenômeno
pesquisado, desvelando suas contradições e centrando-se na busca das respostas
às seguintes indagações: Quais as políticas de financiamento e gestão da educação
do campo e suas implicações no PAD Anauá, no município de Rorainópolis? Como
ocorre o fechamento das escolas no PAD Anauá? Como a comunidade participou
das decisões sobre o fechamento das escolas? Considera-se que a política está
configurada na mundialização do capital que se corporificou nas ações
governamentais e se expressa em todos os níveis. Explicita o papel do estado
mínimo neoliberal, das políticas públicas para o campo e do processo de nucleação
e financiamento da educação. A análise documental buscou delimitar a investigação
pautando-se nas especificidades do objeto pesquisado. Os resultados demonstram
que são vários os motivos que incidem sobre o fechamento das escolas do campo,
cuja suas determinações são em última instância econômicas. O discurso da defesa
da qualidade do ensino atrela-se ao fechamento das unidades escolares e aponta
para a terceirização de serviços do transporte escolar. Concluímos que o
fechamento das escolas e seus determinantes são expressos pelo desrespeito do
poder público municipal e demais entes federados que extirpa as escolas para
atender ao projeto capitalista dos ideários neoliberais.
Interculturalidade intitulado “Fechamento das Escolas do Campo no Projeto de
Assentamento Dirigido Anauá, no município de Rorainópolis/RR”. Tem como objetivo
analisar os determinantes do fechamento das escolas do campo no PAD Anauá a
partir de seu contexto histórico e social tendo como recorte temporal a década de
1990. A metodologia está alicerçada sob o aporte metodológico do materialismo
histórico e dialético, o qual permite analisar as relações que determinam o fenômeno
pesquisado, desvelando suas contradições e centrando-se na busca das respostas
às seguintes indagações: Quais as políticas de financiamento e gestão da educação
do campo e suas implicações no PAD Anauá, no município de Rorainópolis? Como
ocorre o fechamento das escolas no PAD Anauá? Como a comunidade participou
das decisões sobre o fechamento das escolas? Considera-se que a política está
configurada na mundialização do capital que se corporificou nas ações
governamentais e se expressa em todos os níveis. Explicita o papel do estado
mínimo neoliberal, das políticas públicas para o campo e do processo de nucleação
e financiamento da educação. A análise documental buscou delimitar a investigação
pautando-se nas especificidades do objeto pesquisado. Os resultados demonstram
que são vários os motivos que incidem sobre o fechamento das escolas do campo,
cuja suas determinações são em última instância econômicas. O discurso da defesa
da qualidade do ensino atrela-se ao fechamento das unidades escolares e aponta
para a terceirização de serviços do transporte escolar. Concluímos que o
fechamento das escolas e seus determinantes são expressos pelo desrespeito do
poder público municipal e demais entes federados que extirpa as escolas para
atender ao projeto capitalista dos ideários neoliberais.
Como Citar:
SOUSA, Janaene Leandro de. Fechamento das Escolas do Campo no Projeto de Assentamento Dirigido Anauá, no Município de Rorainópolis/RR. 100 p.Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual de Roraima em associação com o Instituto Federal de Educação de Roraima, Boa Vista, RR, 2019.
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