A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A RE-EXISTÊNCIA CAMPONESA NO ASSENTAMENTO JOSÉ MARIA: A CONQUISTA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE
Resumo:
O presente trabalho versa sobre a Educação do Campo e a re-existência camponesa.
Tem como objetivo examinar em que medida a conquista do Instituto Federal de
Ciência e Tecnologia Catarinense em área de assentamento da reforma agrária
fortalece a Educação do e no Campo e a luta de re-existência camponesa, e
compreender os conflitos, as contradições e os limites de seu processo de
implementação e funcionamento no Campus de Abelardo Luz, em Santa Catarina. A
metodologia da pesquisa caracteriza-se como do tipo qualitativa. Para tanto foram
realizados estudos bibliográficos, documentais e de pesquisa de campo, por meio da
observação participante, de entrevistas com interlocutores-chave, bem como do uso
do caderno de campo. Com os interlocutores da pesquisa (comunidade assentada;
gestores, equipe pedagógica, docente e estudantes do IFC de Abelardo Luz) foram
realizados diálogos com questões abertas para reflexão e análises do tema e do
espaço pesquisado. A pesquisa assume uma posição teórica com base no
materialismo histórico-dialético. A partir dos estudos e análises em torno do tema,
pode-se inferir que o Instituto Federal, Campus do Assentamento José Maria, no
município de Abelardo Luz, se institui no embate da luta de classes, e se afirma como
uma conquista da classe trabalhadora, a partir do protagonismo das comunidades
indígenas, assentadas e assentados da reforma agrária, pequenos agricultores e
agricultoras e comunidade escolar desses assentamentos. Esta conquista contribui
não só para o fortalecimento da Educação do Campo neste espaço, mas vai muito
além dele. Além disso, fortalece as condições de existência e resistência das
comunidades tradicionais e camponesas.
Tem como objetivo examinar em que medida a conquista do Instituto Federal de
Ciência e Tecnologia Catarinense em área de assentamento da reforma agrária
fortalece a Educação do e no Campo e a luta de re-existência camponesa, e
compreender os conflitos, as contradições e os limites de seu processo de
implementação e funcionamento no Campus de Abelardo Luz, em Santa Catarina. A
metodologia da pesquisa caracteriza-se como do tipo qualitativa. Para tanto foram
realizados estudos bibliográficos, documentais e de pesquisa de campo, por meio da
observação participante, de entrevistas com interlocutores-chave, bem como do uso
do caderno de campo. Com os interlocutores da pesquisa (comunidade assentada;
gestores, equipe pedagógica, docente e estudantes do IFC de Abelardo Luz) foram
realizados diálogos com questões abertas para reflexão e análises do tema e do
espaço pesquisado. A pesquisa assume uma posição teórica com base no
materialismo histórico-dialético. A partir dos estudos e análises em torno do tema,
pode-se inferir que o Instituto Federal, Campus do Assentamento José Maria, no
município de Abelardo Luz, se institui no embate da luta de classes, e se afirma como
uma conquista da classe trabalhadora, a partir do protagonismo das comunidades
indígenas, assentadas e assentados da reforma agrária, pequenos agricultores e
agricultoras e comunidade escolar desses assentamentos. Esta conquista contribui
não só para o fortalecimento da Educação do Campo neste espaço, mas vai muito
além dele. Além disso, fortalece as condições de existência e resistência das
comunidades tradicionais e camponesas.
Como Citar:
CAMARGO, Florentino. A educação do campo e a re-existência camponesa no Assentamento José Maria: a conquista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense. 2021. 163 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Setor de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2021.
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