Observatório GEPEMDECC

O conceito de território é utilizado como ferramenta de investigação desta pesquisa, visto que o mesmo é palco e resultado de conflitualidades e disputas de poder. A partir da problemática apresentada, perguntou-se sobre a relação entre Educação do Campo e as Multiterritorialidades e Multidimensionalidades do Distrito Arroio Grande /Santa Maria/RS. O objetivo organizou-se com o intuito de identificar e compreender o Território de Arroio Grande através da Educação do Campo, da Multiterritorialidade e da Multidimensionalidade. O método utilizado na organização deste trabalho é o dialético. Observou-se que o Distrito Arroio Grande apresenta-se fragmentado, pois cada uma das localidades precisou estabelecer significações distintas para que pudesse haver a permanência e a recriação do território, originado a partir de relações culturais e de poder. Percebeu-se uma relação dialética entre multiterritorialidade e multidimensionalidade em diálogo com o projeto de Educação do Campo, produzindo, assim, um vasto e complexo espaço composto por diversos territórios.

FOLMER, Ivanio. A escola do campo e o território-teia- (multi)dimensional-territorial do distrito de Arroio Grande, Santa Maria/RS. 2022. 288 f. Tese (Doutorado em Geografia) – Centro de Ciências Naturais e Exatas, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, 2022.