EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE EDUCAÇÃO NO ASSENTAMENTO REALIDADE
Resumo:
A Educação do Campo é entendida como uma área de conhecimento específica que
compõe perspectivas diferenciadas de educação, pauta-se nos princípios do diálogo e da
construção do conhecimento por meio da integração e problematização da realidade de
vida e do trabalho que incorporam o cotidiano dos educandos e professores. Desta forma,
a pesquisa intitulada “Educação do Campo: desafios e possibilidades da educação no
Assentamento Realidade” buscará analisar os desafios e possibilidades da Educação do
Campo no município de Humaitá-AM, especificamente, na Escola Municipal Vereador
Manuel de Oliveira Santos, localizada no projeto de Assentamento “Realidade”, situada na
BR 319, distante 100 km do Município de Humaitá-AM. Portanto, partimos do seguinte
problema: como se apresenta o contexto escolar no Assentamento Rural Realidade nos
aspectos pedagógicos, administrativos e de infraestrutura, e suas implicações no processo
de educativo? Para respondê-lo elencamos algumas questões norteadoras, que são:
Quais as políticas públicas destinadas à educação do campo e sua efetivação no município
de Humaitá-AM? Como se realiza o processo educativo na escola do Assentamento Rural
Realidade? A infraestrutura é adequada para o desenvolvimento das atividades
pedagógicas? A gestão escolar possibilita a participação democrática dos membros da
escola? A pesquisa tem como objetivo geral analisar o contexto da educação no
Assentamento Rural Realidade, enfatizando os aspectos pedagógicos, administrativos e
de infraestrutura e implicações no processo educacional. Assim, essa pesquisa possui os
seguintes objetivos específicos: 1) Compreender o processo histórico da educação do
campo no Brasil, no estado do Amazonas e no município de Humaitá-AM; 2) Analisar as
políticas públicas destinadas à educação do campo; 3) Caracterizar o cotidiano pedagógico
desenvolvido na Escola do Assentamento Realidade; 4) Registrar as condições de
infraestrutura física, administrativa e pedagógica da escola; 5) Identificar a relação da
escola com a comunidade envolvente. Estamos nos apoiando nos procedimentos
metodológicos da pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Como
instrumento de coleta de dados iremos utilizar a entrevista semiestruturada e,
posteriormente, na realização das análises dos dados teremos como base o procedimento
da Análise Textual Discursiva (ATD). Dessa forma, essa pesquisa será de cunho qualitativo
e estará pautada no método do materialismo histórico.
compõe perspectivas diferenciadas de educação, pauta-se nos princípios do diálogo e da
construção do conhecimento por meio da integração e problematização da realidade de
vida e do trabalho que incorporam o cotidiano dos educandos e professores. Desta forma,
a pesquisa intitulada “Educação do Campo: desafios e possibilidades da educação no
Assentamento Realidade” buscará analisar os desafios e possibilidades da Educação do
Campo no município de Humaitá-AM, especificamente, na Escola Municipal Vereador
Manuel de Oliveira Santos, localizada no projeto de Assentamento “Realidade”, situada na
BR 319, distante 100 km do Município de Humaitá-AM. Portanto, partimos do seguinte
problema: como se apresenta o contexto escolar no Assentamento Rural Realidade nos
aspectos pedagógicos, administrativos e de infraestrutura, e suas implicações no processo
de educativo? Para respondê-lo elencamos algumas questões norteadoras, que são:
Quais as políticas públicas destinadas à educação do campo e sua efetivação no município
de Humaitá-AM? Como se realiza o processo educativo na escola do Assentamento Rural
Realidade? A infraestrutura é adequada para o desenvolvimento das atividades
pedagógicas? A gestão escolar possibilita a participação democrática dos membros da
escola? A pesquisa tem como objetivo geral analisar o contexto da educação no
Assentamento Rural Realidade, enfatizando os aspectos pedagógicos, administrativos e
de infraestrutura e implicações no processo educacional. Assim, essa pesquisa possui os
seguintes objetivos específicos: 1) Compreender o processo histórico da educação do
campo no Brasil, no estado do Amazonas e no município de Humaitá-AM; 2) Analisar as
políticas públicas destinadas à educação do campo; 3) Caracterizar o cotidiano pedagógico
desenvolvido na Escola do Assentamento Realidade; 4) Registrar as condições de
infraestrutura física, administrativa e pedagógica da escola; 5) Identificar a relação da
escola com a comunidade envolvente. Estamos nos apoiando nos procedimentos
metodológicos da pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Como
instrumento de coleta de dados iremos utilizar a entrevista semiestruturada e,
posteriormente, na realização das análises dos dados teremos como base o procedimento
da Análise Textual Discursiva (ATD). Dessa forma, essa pesquisa será de cunho qualitativo
e estará pautada no método do materialismo histórico.
Como Citar:
PAULA, Marinez dos Santos de. Educação do campo: desafios e possibilidades de educação no Assentamento Realidade. 2021. 110 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades) – Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente, Universidade Federal do Amazonas, Humaitá, 2021.
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