Observatório GEPEMDECC

Esta pesquisa teve como objetivo compreender como o trabalho educativo em Educação Ambiental, realizado por meio de práticas educativas participativas, contribui para o desenvolvimento da consciência ambiental crítica na formação de sujeitos ecológicos capazes de refletir, interpretar e agir diante dos problemas ambientais locais, no contexto de uma Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio, no município de Alto Alegre dos Parecis/RO. O estudo partiu do seguinte problema: como a expansão do agronegócio e seus impactos socioambientais afetam os estudantes do campo e de que forma a Educação Ambiental pode contribuir para sua formação crítica? A pesquisa investigou a inserção da Educação Ambiental no currículo da escola e analisou as concepções da temática pelos estudantes participantes. Caracteriza-se como pesquisa descritiva participante, com abordagem qualitativa, fundamentada na metodologia dialógica, na perspectiva da Educação Ambiental Crítica e do Materialismo Histórico-Dialético. Utilizou-se de uma revisão bibliográfica em autores da Educação Ambiental Crítica que discutem a problematização da realidade, as ações, os valores, as atitudes e os comportamentos nas práticas educativas ambientais. A pesquisa desenvolveu práticas educativas participativas diversificadas, que abrangeram momentos de sensibilização, atividades em sala e ações em campo, favorecendo o diálogo e a reflexão coletiva por meio de rodas de conversas, realização de entrevistas semiestruturadas com 20 estudantes do Ensino Médio, além da Análise de Conteúdo (Bardin, 2011), seguindo as etapas de pré-análise, categorização e interpretação dos resultados. Da análise emergiram três categorias centrais, relacionadas à percepção crítica da realidade local, ao desenvolvimento da consciência sobre a degradação ambiental e ao nível de engajamento dos estudantes na defesa do meio ambiente diante dos impactos do agronegócio. Os resultados indicaram que o trabalho educativo desenvolvido foi satisfatório, promovendo reflexões significativas sobre a realidade local. Os participantes demonstraram compreender seu potencial como agentes ativos na transformação de comportamentos, contribuindo diretamente para o enfrentamento da crise ambiental em sua comunidade.

MIRANDA, Sérgio Luciane Neves. Trabalho educativo na Educação Ambiental com estudantes da zona rural do ensino médio em uma escola estadual no município de Alto Alegre dos Parecis/RO. 2025. 268f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2025.