Observatório GEPEMDECC

A pesquisa investigou as ferramentas educacionais digitais utilizadas durante o ensino remoto em sala de aula na pandemia de COVID-19, e a continuidade dessas práticas no retorno presencial em uma escola do campo, resultando em um produto educacional no formato ebook, um Guia com ferramentas digitais para serem utilizadas no ensino. O objetivo geral desta pesquisa foi analisar as práticas pedagógicas e suas potencialidades, a partir da participação em grupo focal relacionado à utilização de tecnologias digitais em sala de aula, no contexto do ensino remoto e no retorno presencial, durante a pandemia de COVID-19 e posteriormente. Os objetivos específicos são: discutir as políticas governamentais para a implementação do ensino remoto e híbrido na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul; analisar o acesso dos educandos ao ensino remoto e híbrido; identificar as tecnologias digitais adotadas no período remoto e a continuidade de seu uso no retorno presencial. Os conceitos que embasam a pesquisa são formação de professores e a cibercultura, educação no campo, ensino remoto e tecnologias digitais na educação. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, na qual tem como finalidade alcançar realizações, ações efetivas e transformações no campo social. A escolha da pesquisa-ação refere-se ao intuito da transformação da realidade do ambiente pesquisado e a participação coletiva dos sujeitos envolvidos na pesquisa. O ebook intitulado “Guia prático com ferramentas digitais para auxiliar no ensino” foi elaborado com a intenção de minimizar o problema da pesquisa. Os resultados da pesquisa através da avaliação dos participantes apontaram satisfação, com linguagem clara e objetiva, layout atrativo e de acesso gratuito guiando os docentes na utilização das ferramentas em sala de aula. É essencial ir além das estratégias de ensino pós-pandêmicas e das ferramentas digitais, pois o perfil do estudante evoluiu ao longo do tempo. É preciso considerar essa transformação no modelo educacional para promover uma inclusão digital mais abrangente e duradoura.

CAMPOS, Camila Dinat. Trabalho docente e formação de professores para o uso de tecnologias digitais a partir da pandemia de COVID-19 em uma escola do campo. 127 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.