GRAMÁTICA PEDAGÓGICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO DA GRAMÁTICA DE MARCOS BAGNO EM UMA TURMA DE ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA RURAL EM PALMEIRANTE – TO (Verbos: Flexão de pessoa e número)
Resumo:
Neste trabalho, apresentamos os resultados de um projeto de intervenção realizado
com alunos de uma escola da zona rural de Palmeirante, norte do Estado do Tocantins,
no qual buscamos conhecer e aplicar a proposta apresentada na Gramática Pedagógica
do Português Brasileiro, de Marcos Bagno. Nessa gramática, o autor propõe que o aluno
tenha oportunidade de perceber a gama de possibilidades de usos da língua, bem como
se conscientizar que os conhecimentos gramaticais normativos são importantes para sua
formação. Nessa perspectiva, essa pesquisa do tipo pesquisa-ação e de cunho qualitativo
se valeu de atividades desenvolvidas com os alunos como também de questionário
respondido por eles. Dessa forma, nosso objetivo foi constatar as vantagens e
desvantagens que a proposta da Gramática Pedagógica oferece em relação ao ensino
aprendizagem da sintaxe do Português Brasileiro. A partir do projeto desenvolvido
concluímos que não é possível aplicar, em todos os conteúdos gramaticais e na íntegra, o
que Bagno propõe, entretanto, acreditamos ser interessante a nomeação de um ou dois
conteúdo gramaticais a cada ano letivo, restringindo a aplicação da proposta a esse
conteúdo em forma de projeto. Assim, o professor teria a oportunidade de mostrar aos
alunos as mudanças linguísticas, como também proporcionar uma reflexão em relação à
língua e seus usos.
com alunos de uma escola da zona rural de Palmeirante, norte do Estado do Tocantins,
no qual buscamos conhecer e aplicar a proposta apresentada na Gramática Pedagógica
do Português Brasileiro, de Marcos Bagno. Nessa gramática, o autor propõe que o aluno
tenha oportunidade de perceber a gama de possibilidades de usos da língua, bem como
se conscientizar que os conhecimentos gramaticais normativos são importantes para sua
formação. Nessa perspectiva, essa pesquisa do tipo pesquisa-ação e de cunho qualitativo
se valeu de atividades desenvolvidas com os alunos como também de questionário
respondido por eles. Dessa forma, nosso objetivo foi constatar as vantagens e
desvantagens que a proposta da Gramática Pedagógica oferece em relação ao ensino
aprendizagem da sintaxe do Português Brasileiro. A partir do projeto desenvolvido
concluímos que não é possível aplicar, em todos os conteúdos gramaticais e na íntegra, o
que Bagno propõe, entretanto, acreditamos ser interessante a nomeação de um ou dois
conteúdo gramaticais a cada ano letivo, restringindo a aplicação da proposta a esse
conteúdo em forma de projeto. Assim, o professor teria a oportunidade de mostrar aos
alunos as mudanças linguísticas, como também proporcionar uma reflexão em relação à
língua e seus usos.
Como Citar:
SANTOS, Michelle Fragoso. Gramática pedagógica do Português brasileiro: uma proposta de aplicação da gramática de Marcos Bagno em uma turma de ensino fundamental de uma escola rural em Palmeirante – TO (verbos: flexão de pessoa e número).2015.88f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Letras, Araguaína, 2015.
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