Observatório GEPEMDECC

A presente dissertação de mestrado objetivou realizar um estudo acerca das diferentes formas de matematizar presentes nas práticas cotidianas relacionadas, em especial, às escolas do campo. Sob a perspectiva da etnomatemática e dos Jogos de Linguagem, fomos em busca de responder à questão de pesquisa: de que maneira as formas de matematizar presentes nas práticas cotidianas associadas às escolas do campo podem contribuir para o ensino de matemática? Os procedimentos metodológicos realizados na pesquisa, com vistas a atender a problematização proposta foram fundamentalmente qualitativos. Dentre os principais autores que fundamentaram a pesquisa podemos citar Ubiratan DAmbrosio, no que diz respeito à perspectiva da etnomatemática, e Ludwig Wittgenstein, sobre os jogos de linguagem. Para tanto, realizamos uma revisão de literatura sobre o tema e uma série de visitas a uma escola do campo, elencando, a partir dessas duas frentes, das diferentes formas de matematizar identificadas na literatura e na práxis, um rol de termos através dos quais elaboramos um produto educacional intitulado: "Elucidário de termos matemáticos: uma experiência a partir das escolas do campo". Produto este que nos permitiu apresentar uma maneira de conduzir uma discussão sobre essas diferentes formas de matematizar para o ensino de matemática.

CAMARGO, Wagner Mendonça. Formas de matematizar cotidianas em escolas do campo: da etnomatemática às questões da linguagem. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade Federal do Rio Grande, Santo Antônio da Patrulha – RS, 2022