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16 trabalho(s) encontrado(s)
Ano Localização Obra e Palavras-chave Ações
2024 Norte
A APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO, NA VILA ALMIRANTE TAMANDARÉ, MUNICÍPIO DE MUCAJAÍ, RORAIMA
Educação do campoCovid-19Ensino Remoto Emergencial (ERE)MucajaíEscola Estadual Francisco Julião da Silva
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2024 Norte
A DOCÊNCIA RURAL: POLÍTICAS PÚBLICAS QUE SUBSIDIAM O MAGISTÉRIO NO BAIXO MADEIRA, EM PORTO VELHO, RONDÔNIA (2002 - 2022)
políticas públicasEducação RuralHistória da EducaçãoEscolas ribeirinhasdocência rural
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2024 Norte
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DA FLORESTA: ETNOGRAFIA DE UMA ESCOLA RURAL MANAUARA
Agricultura familiarEducaçãoEducação AmbientalEducação Ambiental na AmazôniaReforma Agrária
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2024 Norte
A FORMAÇÃO DOCENTE DE ALFABETIZADORAS DO CAMPO: CARTAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DE PALMAS-TO.
Educação do campoFormação de ProfessoresFormação continuadaCartas Pedagógicas
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2024 Norte
A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS RURAIS DE PORTO VELHO/RO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Educação infantilZona ruralOrganização do ensinoEnsino desenvolvimentalTeoria Histórico-Cultural
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2024 Norte
A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E A CASA FAMILIAR RURAL DE BELTERRA: EXPERIÊNCIAS DE JOVENS EGRESSOS
Pedagogia da AlternânciaEgressosCFR de BelterraEducação Profissional
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2024 Norte
A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES/AS DO CAMPO DE PARINTINS/AM
Educação do campoTrabalho DocentePolítica Pública de EducaçãoPNEPME
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2024 Norte
AS CONSEQUÊNCIAS DA DESIGUALDADE DIGITAL NO PÓS-PANDEMIA DA COVID-19: ANÁLISE DAS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA SUPERAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR EM ESCOLAS DO CAMPO EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS DE PORTO VELHO-RO
Políticas EducacionaisPandemia da Covid-19Fracasso EscolarIntervenção pedagógica
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2024 Norte
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO EM ESCOLAS DO CAMPO NO AMAPÁ NO PERIODO PANDÊMICO
escola do campoEnsino RemotoAvaliação da aprendizagemPeríodo Pandêmico
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2024 Norte
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ATUAM EM CLASSES MULTISSERIADAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: NARRATIVAS DE DOCENTES DO MUNICÍPIO DE ITAITUBA - PARÁ
Educação do campoClasses MultisseriadasDesenvolvimento profissional docenteNarrativa autobiográficaSaberes da experiência
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2024 Norte
EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA: sentidos construídos na formação contínua de professores de Matemática do Campo.
Educação do campoFormação de ProfessoresEducação matemática críticaEducação LibertadoraPesquisa-Formação
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2024 Norte
FORECAT: sua gênese e atuação frente às políticas públicas de educação do campo no baixo tocantins paraense
Educação do campopolíticas públicasFORECATAmazônia Paraense
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2024 Norte
OS ELEMENTOS DE COLONIALIDADE DO SABER NO CURRÍCULO DO CAMPO NA AMAZÔNIA ACREANA E AS RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA TRANSGRESSORA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Amazônia AcreanaCurrículo do CampoColonialidade do Saber
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2024 Norte
OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL VENCESLAU CATOSSI – MUCAJAÍ/RR
Educação do campoTecnologias Digitaisensino remotoemergencialdesafios educacionais
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2024 Norte
PROCESSO HISTÓRICO ACERCA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EM ESCOLAS MULTISSERIADAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE JIPARANÁ/RO (1977-2006)
Ensino de ciênciasEnsino de MatemáticaEscolas MultisseriadasJi-Paraná/RO
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2024 Norte
“E EU NÃO SOU UMA PROFESSORA?” Ensino de História e narrativas femininas das margaridas e girassóis na Educação do Campo.
Educação do campoGêneroEnsino de HistóriaNarrativas
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