Acervo - Estado da Arte

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14 trabalho(s) encontrado(s)

Ano	Localização	Obra e Palavras-chave	Ações
2017	Norte	AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO EDUCADOR DO CAMPO DO TERRITÓRIO BRAGANTINO: um diálogo com os saberes e fazeres cotidianos do educando Educação do campoPrática PedagógicaTerritório CulturalIdentidade do Educador	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	DESVELANDO CERCAS: O CENÁRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO E NO CAMPO NO ESTADO DO TOCANTINS Educação do campoEducação BásicaCenárioTocantins	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	EDUCAÇÃO DO CAMPO NO AMAZONAS: história e diálogos com as territorialidades das águas, das terras e das florestas Educação do campoEducação PopularMovimentos SociaisHistória da EducaçãoTerritorialidades	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	EDUCANDOS E CAMPONESES: A DINÂMICA DO TEMPO COMUNIDADE DOS ESTUDANTES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL, TOCANTINS Educação do campoPedagogia da AlternânciaEducação RuralEscola Família AgrícolaTempo Comunidade	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA AS ESCOLAS DO CAMPO EM SANTARÉM-PARÁ: DA CONSTRUÇÃO À PARTILHA DE SABERES Educação do campopolíticas públicasPedagogia da AlternânciaFormação de Educadores	Ver Resumo
2017	Norte	IDENTIDADE DE PROFESSORES DO CAMPO: FORMAÇÃO E CONTEXTO Educação do campoFormação de ProfessoresIdentidade docente	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	O TEMPO LIVRE E A PRODUÇÃO DA EXIS TÊNCIA DA JUVENTUDE DO CAMPO: Um estudo com jovens estudantes do Assentamento João Batista II - PA JuventudeJuventude do CampoTempo LivreTempo ResidualTempo de Trabalho	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E AS ESCOLAS FAMÍLIAS NO ESTADO DO AMAPÁ: aportes para o desenvolvimento local Educação do campoDesenvolvimento SustentávelCapital Social	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO AMAZONAS: UMA PRÁXIS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DA FLORESTA E DAS ÁGUAS Educação do campoPedagogia da AlternânciaAmazôniaCasa Familiar Rural de Boa Vista do Ramos	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO E A CONSTRUÇÃO DA CONTRA-HEGEMONIA VIA EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA LEDOC-UFPA-CAMETÁ Educação do campoLicenciatura em Educação do CampoPolítica de Formação de professoresEducação na Amazônia TocantinaEpistemologia da Práxis	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DO CAMPO EM PARINTINS: CONTEXTOS E CONTRADIÇÕES Educação do campopolíticas públicasFormação de ProfessoresFormação Inicial	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUÍDAS NA ESCOLA RURAL MULTISSERIADA: O MOVIMENTO DE AFIRMAÇÃO E TRANSGRESSÃO DO MODELO SERIADO DE ENSINO NA AMAZÔNIA AMAPAENSE Práticas PedagógicasEscola Rural MultisseriadaAfirmaçãoTransgressãoModelo Sariano de Ensino	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	QUESTÕES EPISTÊMICO-HISTORIOGRÁFICAS SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL Educação do campoCurrículoEpistemologiaHistória	Ver Resumo Acessar
2017	Norte	UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS DO CAMPO Educação do campoAnos Iniciais do Ensino FundamentalFormação Continuada de ProfessorEnsino e Aprendizagem de Matemática	Ver Resumo Acessar