Produções Acadêmicas
Ensino de Biologia no Projeto Político-Pedagógico: entre as diretrizes normativas e a realidade escolar
Autores: Luciano Cerqueira Borges, Emerson Antônio Rocha Melo de Lucena, Silvano da Conceição
Palavras-chave: Projeto Político-Pedagógico; Ensino de Biologia; Ensino Médio.
Classes multisseriadas: os desafios do processo de ensino e aprendizagem
Autores: Vilma Áurea Rodrigues, Silvano da Conceição
Palavras-chave: Classes Multisseriadas, Ensino e Aprendizagem, Educação do Campo
DIRETRIZES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO – DMEC: Orientações para uma Construção ou (re) Elaboração Possível
Autores: Antoniclebio Cavalcante Eça; Arlete Ramos dos Santos; Vilma Áurea Rodrigues
Palavras-chave: Diretrizes Municipais, Educação do Campo, Formação de educadores, Politicas educacionais, Sistemas de ensino.
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ENSINO MÉDIO DE ALGUNS MUNICÍPIOS BAIANOS
Autores: Vilma Áurea Rodrigues, Arlete Ramos dos Santos, Silvano da Conceição
Palavras-chave: Currículo, Educação do Campo, Ensino Médio
Ensino Médio no/do Campo, Contra Hegemonia e o Projeto Territorial Camponês
Autores: Fábio Josué Souza dos Santos, Ivânia Paula Freitas de Souza Sena, Mônica Castagna Molina, Terciana Vidal Moura
Palavras-chave: Contra Hegemonia, Educação do Campo, Ensino Médio, Projeto Territorial Camponês
Extensão e Comunicação: o diálogo necessário com a escola pública na semana pedagógica
Autores: Celi Nelza Zulke Taffarel, Ivânia Paula Freitas de Souza Sena, Arlete Ramos dos Santos, Edenice SantAna De Jesus
Palavras-chave: extensão e comunicação, trabalho pedagógico, planejamento de ensino
O PORTUGUÊS É REALMENTE MUITO DIFÍCIL? DESMISTIFICANDO O CONCEITO SOBRE A LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DAS TEORIAS SOCIOLINGUÍSTICAS
Autores: Silvano da Conceição, Mirian Celestino dos Santos
Palavras-chave: Ensino, Língua Portuguesa, Sociolinguística
Docência e pandemia: os desafios do ensino remoto segundo professores da Educação Básica baiana
Autores: Arlete Ramos dos Santos, Wesley Amaral Vieira, Queziane Martins da Cruz, Marizéte Silva Souza
Palavras-chave: Ensino remoto, Formação docente, Tecnologias educacionais, Pandemia, Covid-19